"Йогурт: купить или сделать самим?" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 125: Строка 125:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Qjuehn.ppt]]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 14:13, 4 апреля 2012

Автор проекта

Маковкина Ольга Валентиновна, учитель начальных классов МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" города Шумихи


Предмет, возраст учащихся

окружающий мир, 9-10 лет


Краткая аннотация проекта

Научный проект рассматривает одну из важных проблем нашего времени : все ли йогурты полезны для здоровья?


Многие дети любят есть йогурт. По телевизору показывают разной рекламы.


А правда, что магазинные йогурты так полезны и можно ли сделать дома настоящий йогурт?


Проект позволяет выяснить положительное влияние йогурта на организм человека,

Сделать в домашних условиях полезный кисломолочный продукт.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

-Все ли йогурты полезны? 


Проблемные вопросы

- Кто создал йогурты?


Учебные вопросы

- Какова история возникновения йогурта?


- Из чего состоит йогурт?


- Что такое йогуртные продукты, йогуртеры?


- Как часто можно есть йогурты?


- Какие йогурты кушают одноклассники?


- Какие полезные свойства есть у йогурта?


- Как сделать в домашних условиях йогурт?


План проведения проекта

Этапы проведения проекта.


Ι этап


• Определение темы;

• Постановка задач;


• Составление списка литературы, закладки в Интернет.


• Обсуждение;


• Формулировка проблемных вопросов;


• Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;


• Обсуждение плана работы учащихся;


• График индивидуальных занятий.


ΙΙ этап


• Выбор творческого названия проекта;


• Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.


ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.


Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.

ΙV этап


Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.


V этап Защита полученных результатов и опытов.


Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.


Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Qjuehn.ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности