"Йогурт: купить или сделать самим?" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(План проведения проекта)
 
(не показано 37 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
[[Маковкина Ольга Валентиновна]], учитель начальных классов МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" города Шумихи
+
[[Участник:Маковкина ольга|Маковкина Ольга Валентиновна]], учитель начальных классов МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" города Шумихи
 
 
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 12: Строка 11:
  
 
Научный проект рассматривает одну из важных проблем нашего времени : все ли йогурты полезны для здоровья?  
 
Научный проект рассматривает одну из важных проблем нашего времени : все ли йогурты полезны для здоровья?  
 
  
 
Многие дети любят есть йогурт. По телевизору показывают разной рекламы.  
 
Многие дети любят есть йогурт. По телевизору показывают разной рекламы.  
 
  
 
А правда, что магазинные йогурты так полезны и можно ли сделать дома настоящий йогурт?   
 
А правда, что магазинные йогурты так полезны и можно ли сделать дома настоящий йогурт?   
 
  
 
Проект позволяет выяснить положительное  влияние йогурта на организм человека,  
 
Проект позволяет выяснить положительное  влияние йогурта на организм человека,  
 
  Сделать в домашних условиях полезный кисломолочный продукт.
 
  Сделать в домашних условиях полезный кисломолочный продукт.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 33: Строка 28:
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
  
 
- Какие полезные свойства есть у йогуртов?
 
- Какие полезные свойства есть у йогуртов?
 
  
 
- Какие кисломолочные продукты можно назвать йогуртами?
 
- Какие кисломолочные продукты можно назвать йогуртами?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
  
 
- Какова история возникновения йогурта?
 
- Какова история возникновения йогурта?
 
 
   
 
   
 
- Из чего состоит йогурт?  
 
- Из чего состоит йогурт?  
 
  
 
- Что такое йогуртные продукты, йогуртеры?
 
- Что такое йогуртные продукты, йогуртеры?
 
  
 
- Как часто можно есть йогурты?
 
- Как часто можно есть йогурты?
 
  
 
- Какие йогурты кушают одноклассники?  
 
- Какие йогурты кушают одноклассники?  
 
  
 
- Какие полезные свойства есть у йогурта?  
 
- Какие полезные свойства есть у йогурта?  
  
 
+
- Как сделать в домашних условиях йогурт?
- Как сделать в домашних условиях йогурт?  
 
 
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 72: Строка 57:
 
Ι этап
 
Ι этап
  
 +
*Определение темы;
  
• Определение темы;
+
*Постановка задач;  
 
 
 
Постановка задач;  
 
 
 
 
 
• Составление списка литературы, закладки в Интернет.
 
 
 
 
 
• Обсуждение;
 
 
 
 
 
• Формулировка проблемных вопросов;
 
 
 
  
• Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;
+
*Составление списка литературы, закладки в Интернет.
  
 +
*Обсуждение;
  
• Обсуждение плана работы учащихся;  
+
*Формулировка проблемных вопросов;  
  
 +
*Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;
  
• График индивидуальных занятий.
+
*Обсуждение плана работы учащихся;
  
 +
*График индивидуальных занятий.
  
 
ΙΙ этап  
 
ΙΙ этап  
  
 +
*Выбор творческого названия проекта;
  
• Выбор творческого названия проекта;
+
*Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.
  
 +
ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
  
• Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.  
+
*Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.  
  
 +
ΙV этап
  
ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.  
+
*Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.  
  
 +
V этап Защита полученных результатов и опытов.
 +
 +
*Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.
  
Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.  
+
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Serayabumaga.doc| Визитка]]
  
ΙV этап
+
== Публикация учителя ==
  
 +
[[Медиа:Vkusnodabtr.doc| Буклет]]
  
Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[Медиа:Bratchibuk.doc|Буклет детский]]
  
V этап Защита полученных результатов и опытов.
+
[[Медиа:Nastyadrat.ppt|Презентация]]
  
+
[[Медиа:Poleznosdelat.doc| Детский проект]]
Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.  
 
  
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
== Визитная карточка проекта ==
+
[http://uogurt.blogspot.com/ Рефлексия]
== Публикация учителя ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся==
 
[[Медиа:Qjuehn.ppt|Презентация]]
 
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
#Аппаратное обеспечение
 +
#*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
 +
#Программное обеспечение
 +
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 +
#Интернет-ресурсы
 +
#*Bubbl.us – для представления схемы проекта
 +
#*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
 +
#*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
 +
#Методические рекомендации
 +
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
 +
#*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]
 +
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:краеведение]]
+
[[Категория:Начальная школа]]
[[Категория:информатика]]
 

Текущая версия на 15:24, 13 апреля 2012

Автор проекта

Маковкина Ольга Валентиновна, учитель начальных классов МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" города Шумихи

Предмет, возраст учащихся

окружающий мир, 9-10 лет


Краткая аннотация проекта

Научный проект рассматривает одну из важных проблем нашего времени : все ли йогурты полезны для здоровья?

Многие дети любят есть йогурт. По телевизору показывают разной рекламы.

А правда, что магазинные йогурты так полезны и можно ли сделать дома настоящий йогурт?

Проект позволяет выяснить положительное влияние йогурта на организм человека,

Сделать в домашних условиях полезный кисломолочный продукт.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

-Все ли йогурты полезны? 


Проблемные вопросы

- Какие полезные свойства есть у йогуртов?

- Какие кисломолочные продукты можно назвать йогуртами?

Учебные вопросы

- Какова история возникновения йогурта?

- Из чего состоит йогурт?

- Что такое йогуртные продукты, йогуртеры?

- Как часто можно есть йогурты?

- Какие йогурты кушают одноклассники?

- Какие полезные свойства есть у йогурта?

- Как сделать в домашних условиях йогурт?

План проведения проекта

Этапы проведения проекта.


Ι этап

  • Определение темы;
  • Постановка задач;
  • Составление списка литературы, закладки в Интернет.
  • Обсуждение;
  • Формулировка проблемных вопросов;
  • Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;
  • Обсуждение плана работы учащихся;
  • График индивидуальных занятий.

ΙΙ этап

  • Выбор творческого названия проекта;
  • Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.

ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

  • Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.

ΙV этап

  • Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.

V этап Защита полученных результатов и опытов.

  • Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Буклет детский

Презентация

Детский проект

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
    • Bubbl.us – для представления схемы проекта
    • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
    • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
  4. Методические рекомендации