"Йогурт: купить или сделать самим?" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(План проведения проекта)
 
(не показано 5 промежуточных версий этого же участника)
Строка 57: Строка 57:
 
Ι этап
 
Ι этап
  
Определение темы;
+
*Определение темы;
  
Постановка задач;  
+
*Постановка задач;  
  
Составление списка литературы, закладки в Интернет.  
+
*Составление списка литературы, закладки в Интернет.  
  
Обсуждение;  
+
*Обсуждение;  
  
Формулировка проблемных вопросов;  
+
*Формулировка проблемных вопросов;  
  
Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;  
+
*Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;  
  
Обсуждение плана работы учащихся;  
+
*Обсуждение плана работы учащихся;  
  
График индивидуальных занятий.  
+
*График индивидуальных занятий.  
  
 
ΙΙ этап  
 
ΙΙ этап  
  
Выбор творческого названия проекта;  
+
*Выбор творческого названия проекта;  
  
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.  
+
*Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.  
  
 
ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.  
 
ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.  
  
Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.  
+
*Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.  
  
 
ΙV этап  
 
ΙV этап  
  
Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.  
+
*Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.  
  
 
V этап Защита полученных результатов и опытов.
 
V этап Защита полученных результатов и опытов.
 
   
 
   
Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.
+
*Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
Строка 100: Строка 100:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Медиа:Makovkina OV - Buk-det.doc|Буклет детский]]
+
[[Медиа:Bratchibuk.doc|Буклет детский]]
  
[[Медиа:Makovkina OV - Qjuehn.ppt|Презентация]]
+
[[Медиа:Nastyadrat.ppt|Презентация]]
  
[[Медиа:Makovkina OV - Uogurt.doc| Детский проект]]
+
[[Медиа:Poleznosdelat.doc| Детский проект]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Текущая версия на 15:24, 13 апреля 2012

Автор проекта

Маковкина Ольга Валентиновна, учитель начальных классов МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" города Шумихи

Предмет, возраст учащихся

окружающий мир, 9-10 лет


Краткая аннотация проекта

Научный проект рассматривает одну из важных проблем нашего времени : все ли йогурты полезны для здоровья?

Многие дети любят есть йогурт. По телевизору показывают разной рекламы.

А правда, что магазинные йогурты так полезны и можно ли сделать дома настоящий йогурт?

Проект позволяет выяснить положительное влияние йогурта на организм человека,

Сделать в домашних условиях полезный кисломолочный продукт.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

-Все ли йогурты полезны? 


Проблемные вопросы

- Какие полезные свойства есть у йогуртов?

- Какие кисломолочные продукты можно назвать йогуртами?

Учебные вопросы

- Какова история возникновения йогурта?

- Из чего состоит йогурт?

- Что такое йогуртные продукты, йогуртеры?

- Как часто можно есть йогурты?

- Какие йогурты кушают одноклассники?

- Какие полезные свойства есть у йогурта?

- Как сделать в домашних условиях йогурт?

План проведения проекта

Этапы проведения проекта.


Ι этап

  • Определение темы;
  • Постановка задач;
  • Составление списка литературы, закладки в Интернет.
  • Обсуждение;
  • Формулировка проблемных вопросов;
  • Формирование групп, выдвижение гипотез решения проблем;
  • Обсуждение плана работы учащихся;
  • График индивидуальных занятий.

ΙΙ этап

  • Выбор творческого названия проекта;
  • Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.

ΙΙΙ этап Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.

  • Ведение дневников наблюдений. Заполнение листов анкет. Написание сочинений. Рисунки и плакаты. Подготовка статьи в газету. Работа над презентацией. Подготовка к выпуску буклета.

ΙV этап

  • Подготовка учащимися отчёта о проделанной работе.

V этап Защита полученных результатов и опытов.

  • Презентация. Размещение буклетов среди обучающихся школы. Публикация статьи в школьной газете. Защитное слово на научно- практической конференции. Выступление на родительском собрании.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Буклет детский

Презентация

Детский проект

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
    • Bubbl.us – для представления схемы проекта
    • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
    • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
  4. Методические рекомендации