"МОЙ ДОМ" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 13 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Хамидулина А.А.|Хамидулина Анжела Акрамовна]] | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 24: | Строка 23: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | * Обучающая – Знакомство с новым грамматическим материалом; | |
| + | (оборот there is/there are) | ||
| − | + | * Развивающая – развитие навыков говорения, чтения; | |
| − | + | * Воспитательная – воспитывать уважение к собеседнику во время общения; | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | ''Этап 1. Организационно-подготовительный. | ||
| + | -Составление плана работы. | ||
| + | -Формулировка вопросов для исследований. | ||
| + | -Создание учителем буклета для родителей, презентации. | ||
| + | Этап 2. Обучающий. | ||
| + | -Формулирование проблемных вопросов исследований. | ||
| + | -Определение темя исследований. | ||
| + | -Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | -Планирование исследований. | ||
| + | Этап 3. Исследовательский. | ||
| + | -Проведение исследований, сбор информации. | ||
| + | -Самостоятельный поиск информации. | ||
| + | -Работа с печатными материалами. | ||
| + | -Составление плана презентации. | ||
| + | -Оформление результатов исследований. | ||
| + | -Оценивание презентаций. | ||
| + | Этап 4. Итоговый. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka!!!34314312.doc | визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Brochure.doc | буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Hamidul Grammar for revision.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:6 класс.ppt|Презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://prasdnikigermanii.blogspot.com/ Рефлексия] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Otsenivanie.doc | Оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | 1.Аппаратное обеспечение | ||
| + | |||
| + | лазерный диск, компьютер, проекционная система | ||
| + | |||
| + | 2.Программное обеспечение | ||
| + | |||
| + | браузер InternetExplorer | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 21:02, 17 августа 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Английский язык. 6 класс
Краткая аннотация проекта
Класс 6; с. Казенное, МОУ «Казенская средняя общеобразовательная школа» Учебник Кузовлев В. П., Лапа Н. М. и др. Тип урока – комбинированный Вид урока – изучение нового материала Форма организации познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративный Цели урока: 1. Активизация лексических навыков; (закрепление лексики по теме «Дом») 2. Развитие навыков говорения; (диалогическая речь) 3. Знакомство с новым грамматическим материалом; (оборот there is/there are)
Вопросы, направляющие проект
- Обучающая – Знакомство с новым грамматическим материалом;
(оборот there is/there are)
- Развивающая – развитие навыков говорения, чтения;
- Воспитательная – воспитывать уважение к собеседнику во время общения;
План проведения проекта
Этап 1. Организационно-подготовительный. -Составление плана работы. -Формулировка вопросов для исследований. -Создание учителем буклета для родителей, презентации. Этап 2. Обучающий. -Формулирование проблемных вопросов исследований. -Определение темя исследований. -Определение этапов работы над проектом. -Планирование исследований. Этап 3. Исследовательский. -Проведение исследований, сбор информации. -Самостоятельный поиск информации. -Работа с печатными материалами. -Составление плана презентации. -Оформление результатов исследований. -Оценивание презентаций. Этап 4. Итоговый.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Аппаратное обеспечение
лазерный диск, компьютер, проекционная система
2.Программное обеспечение
браузер InternetExplorer
