"Множества" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
м (Другие документы)
 
(не показано 12 промежуточных версий 2 участников)
Строка 24: Строка 24:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
В каком году наш край вошел в состав России?
 
  
В каком году основан город Курган?
+
От какого слова произошло слово МНОЖЕСТВО? (карточка на доске)
 
+
-Приведите примеры множеств.
Когда образовалась Курганская область?
+
- Перечислите элементы множества «месяцев в году», «времён года», «учеников в нашем классе».
 
+
-Сколько элементов в каждом из этих множеств?
Перечислите географические особенности края?
+
-Что вы скажете о количестве элементов ПУСТОГО МНОЖЕСТВА? (карточка на доске)
 
+
-Верно, слово «множество» может означать и небольшую группу элементов. Например, множество хвостов у человека.
Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?
+
-Для чего нужен компьютер?
 
+
-Для чего нужно знать правила поведения в компьютерном класс
Первый монастырь на территории нашего края?
 
 
 
Что изображено на геральдике нашего края?
 
 
 
Назовите людей, прославивших нашу область?
 
 
Как найти информацию в Интернете?
 
 
 
Какими  приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
 
 
 
Как создать презентацию?  
 
 
 
Что такое презентация?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
 
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших  работников  школы, выпускников,  родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
+
*'''Подготовительный''' (знакомство с устройствами ПК, правилом поведения в кабинете информатики)  
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)
+
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Сказка об устройстве ПК»
 
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн  улучшает эстетическое восприятие информации.)
 
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн  улучшает эстетическое восприятие информации.)
 +
*'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
 
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
 
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
Строка 58: Строка 45:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:VizitkaRad.doc|Визитная карточка проекта]]
 
 
== Публикация учителя ==
 
[[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:PrezTB.ppt|презентация к уроку]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 69: Строка 54:
 
[[Работа учащегося 16 | Работа ученика]]
 
[[Работа учащегося 16 | Работа ученика]]
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
+
*'''А.В. Горячев''' Методические рекомендации для учителя «Информатика в играх и задачах»;
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.  
+
*'''Рабочая тетрадь''' – учебник А.В. Горячев «Информатика в играх и задачах» 4 класс часть 2
#Программное обеспечение
+
*'''Компьютерная программа''' – редактор Дисней Арт – Студия.
#*
 
#Интернет-ресурсы
 
#*
 
#Литература
 
#*
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 99: Строка 78:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:начальная школа]]

Текущая версия на 13:42, 22 декабря 2010

Автор проекта

Радионова Людмила Валентиновна

Предмет, возраст учащихся

Математика, информатика, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Закрепить представление о множествах, подмножествах, пересечении двух множеств. Закрепить умение определять принадлежность элементов множеству, характер отношений между множествами (подмножество, с пересечением, без пересечения) с помощью компьютерной программы – графического редактора. Развивать логическое мышление.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нужны множества?

Проблемные вопросы

От какого слова произошло слово МНОЖЕСТВО?

- Перечислите элементы множества «месяцев в году», «времён года», «учеников в нашем классе». -Сколько элементов в каждом из этих множеств? -Что вы скажете о количестве элементов ПУСТОГО МНОЖЕСТВА? (карточка на доске) -Верно, слово «множество» может означать и небольшую группу элементов. Например, множество хвостов у человека.

Учебные вопросы

От какого слова произошло слово МНОЖЕСТВО? (карточка на доске) -Приведите примеры множеств. - Перечислите элементы множества «месяцев в году», «времён года», «учеников в нашем классе». -Сколько элементов в каждом из этих множеств? -Что вы скажете о количестве элементов ПУСТОГО МНОЖЕСТВА? (карточка на доске) -Верно, слово «множество» может означать и небольшую группу элементов. Например, множество хвостов у человека. -Для чего нужен компьютер? -Для чего нужно знать правила поведения в компьютерном класс

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с устройствами ПК, правилом поведения в кабинете информатики)
  • Проектирование (Создание презентаций «Сказка об устройстве ПК»
  • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
  • Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
  • Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
  • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация к уроку

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • А.В. Горячев Методические рекомендации для учителя «Информатика в играх и задачах»;
  • Рабочая тетрадь – учебник А.В. Горячев «Информатика в играх и задачах» 4 класс часть 2
  • Компьютерная программа – редактор Дисней Арт – Студия.

Другие документы

Рекомендации