"Мы сохраним тебя,русская речь" — различия между версиями
Наталья2 (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
Наталья2 (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. | + | |
| + | '''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. | ||
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной | Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной | ||
форме. | форме. | ||
| − | Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика" | + | |
| + | '''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика" | ||
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах). | Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах). | ||
| − | |||
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) | Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) | ||
| − | |||
Полученные результаты оформить в виде диаграмм. | Полученные результаты оформить в виде диаграмм. | ||
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь | Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь | ||
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи | безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи | ||
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика» | для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика» | ||
| − | Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов) | + | |
| + | '''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 15:15, 29 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
Автор проекта
Кандакова Наталья Юрьевна
Предмет, возраст учащихся
русский язык, 10 класс
Краткая аннотация проекта
В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи. Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
Проблемные вопросы
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?
Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?
Учебные вопросы
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?
2.Насколько засорена русская речь?
План проведения проекта
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика" Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Медиа:osenka.doc
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Аппаратное обеспечение Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер. 2.Программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
