"Первая мировая война" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Другие документы)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 3 участников)
Строка 4: Строка 4:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
история 15 - 17 лет, 9,11 классы
+
история, 8 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 11: Строка 11:
 
Способствовать совершенствованию познавательных умений обучающихся локализовать исторические факты на карте, сопоставлять однородные события и делать выводы о сходстве и различиях между ними, анализировать знакомые факты под новым углом зрения и формулировать выводы о характере и причинах разнообразия оценочных суждений людей - инициаторов и участников военных конфликтов, определять и аргументировать собственное отношение к морально - этическим и историческим итогам глобальных военных столкновений.
 
Способствовать совершенствованию познавательных умений обучающихся локализовать исторические факты на карте, сопоставлять однородные события и делать выводы о сходстве и различиях между ними, анализировать знакомые факты под новым углом зрения и формулировать выводы о характере и причинах разнообразия оценочных суждений людей - инициаторов и участников военных конфликтов, определять и аргументировать собственное отношение к морально - этическим и историческим итогам глобальных военных столкновений.
 
Формирование умения использовать ресурсы глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).  
 
Формирование умения использовать ресурсы глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).  
Развитие познавательного интереса к предмету;  навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя  различные источники, умений работать в группах,  готовить презентации.
+
Развитие познавательного интереса к истории;  навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя  различные источники, умений работать в группах,  готовить презентации.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Каковы причины, характер, ход , итоги  Первой мировой войны?
+
Каковы причины, характер, ход , итоги и уроки Первой мировой войны?
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
Как вы думаете, насколько правомерно оценивать первую мировую войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации? Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой войны?
+
Как вы думаете, насколько правомерно оценивать Первую мировую войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации? Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой войны?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Каковы причины Первой мировой войны?
 +
 
Назовите повод к началу войны?
 
Назовите повод к началу войны?
  
Строка 27: Строка 29:
  
 
Почему Англия, Франция и Россиия вступили в союзнические отношения, учитывая, что между ними были весьма серьезные противоречия?
 
Почему Англия, Франция и Россиия вступили в союзнические отношения, учитывая, что между ними были весьма серьезные противоречия?
 +
 +
Какие военные союзы в основном противостояли друг другу? Когда они сложились?
 +
 +
Каково было соотношение сил между Антантой и Тройственным союзом накануне войны?
 +
 +
Каковы цели сторон в войне?
  
 
Чем объяснить стремление Германии к переделу мира?
 
Чем объяснить стремление Германии к переделу мира?
Строка 34: Строка 42:
 
Докажите, что война была мировой?
 
Докажите, что война была мировой?
  
Какие военные союзы в основном противостояли друг другу? Когда они сложились?
+
Каков характер войны?
  
Каковы цели сторон в войне?
+
В чем заключались причины перехода к позиционной войне?
 
Почему США вступили в войну именно в 1917 г.?
 
  
В чем заключались причины перехода к позиционной войне?
+
Как отразилась мировая война на внутреннем положении воюющих стран?  
  
Как отразилась мировая война на внутреннем положении воюющих стран внутреннее положение воюющих стран?  
+
Почему США вступили в войну именно в 1917 г.?
  
 
Почему Россия вышла из войны?
 
Почему Россия вышла из войны?
Строка 49: Строка 55:
  
 
Согласны ли вы с мнением, что в развязывании Первой мировой войны в равной степени виноваты все великие державы?
 
Согласны ли вы с мнением, что в развязывании Первой мировой войны в равной степени виноваты все великие державы?
Как вы считаете, были ли в первой мировой войне свои герои? Кого из участников военных событий 1914 - 1918 гг.вы могли бы назвать героем? Почему?
+
Как вы считаете, были ли в Первой мировой войне свои герои? Кого из участников военных событий 1914 - 1918 гг.вы могли бы назвать героем? Почему?
  
 
Прокомментируйте следующее высказывание: "Война наконец кончилась, последствия ее были многообразны и бесчисленны. Но над всем преобладало одно: разочарование".  
 
Прокомментируйте следующее высказывание: "Война наконец кончилась, последствия ее были многообразны и бесчисленны. Но над всем преобладало одно: разочарование".  
Строка 56: Строка 62:
  
 
Каковы итоги Первой мировой войны?
 
Каковы итоги Первой мировой войны?
 
Как вы думаете, насколько правомерно оценивать первую мировую войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
+
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме "Первая мировая война", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с причинами, поводом и целями участников Первой мировой войны,театром  военных действий(1914,1915,1916,1917,1918 гг.),итогами войны, используя Интернет-ресурсы. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
+
*'''Подготовительный''' (знакомство с причинами, поводом и целями участников Первой мировой войны,театром  военных действий (1914,1915,1916,1917,1918 гг.),итогами войны, используя Интернет-ресурсы. Формирование рабочих групп. Распределение заданий исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации  проектов по теме "Первая мировая война").
+
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе,составление плана работы, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации  проектов по теме "Первая мировая война").
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
+
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие материала.)
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
+
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, буклетов, демонстрации презентаций.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:Vizitkaromanova.doc|Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]
+
[[Медиа:Buklet 27.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]
+
[[Медиа:Pervaya.ppt|Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]
+
[[Работа учащегося 27| Работа ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]
+
*[[Медиа:Testi27.doc|тестирование]]
*[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/  Тестирование]
+
*[[Медиа:Ocenka27.doc| критерии оценивания мультимедийной презентации]]
*[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
#Аппаратное обеспечение
 
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.  
+
#*лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.  
 
#Программное обеспечение
 
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
+
#*текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
 
#Интернет-ресурсы
 
#Интернет-ресурсы
#*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт
+
#*http://www.worldwar1.com/.ru Интернет-история Первой мировой войны
#*http://www.kurganobl.ru   / - официальный сайт правительства Курганской области
+
#*http://weapons/hotmail.ru/propaganda.html   сайт «Галерея вооружений»
 
#Литература
 
#Литература
#*История земли Курганской. Курган.1998.
+
*Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
#*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.
+
*Уткин А.И.Первая мировая война. М., 2001.
#*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.
+
*Мировые войны XX века. М., 2002.
#*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.
+
*Первая мировая война: неизвестные страницы. Родина. 1993 г. №8-9.
#*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.
+
*Первая мировая война: Документы и материалы/ Отв. Ред. В.К.Шацилло. М.,
 +
*Хрестоматия по новой истории: Второй период. М., 1993.
 +
*История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва.
 +
*Барбюс А. «Огонь».
 +
*Пастернак Б.Л. «Доктор Живаго».
 +
*Ремарк Э.М. «На Западном фронте без перемен».
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 119: Строка 127:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:История]]

Текущая версия на 13:28, 22 декабря 2010

Автор проекта

Романова Римма Викторовна


Предмет, возраст учащихся

история, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Систематизировать и обобщить первоначальные знания обучающихся о причинах и предпосылках Первой мировой войны, ее основных сражениях и результатах, способствовать формированию у обучающихся целостных и многоуровневых представлений о масштабах Певрой мировой войны и ее последствиях, о роли этой войны в истории мира и отдельных государств, а также в судьбах людей и наций. Способствовать формированию у обучающихся гуманистически ценностной ориентации на мирное урегулирование межгосударственных и межнациональных конфликтов, на диалог и взаимопонимание на всех уровнях международных контактов, на отношение к человеческой жизни как к высшей ценности. Способствовать совершенствованию познавательных умений обучающихся локализовать исторические факты на карте, сопоставлять однородные события и делать выводы о сходстве и различиях между ними, анализировать знакомые факты под новым углом зрения и формулировать выводы о характере и причинах разнообразия оценочных суждений людей - инициаторов и участников военных конфликтов, определять и аргументировать собственное отношение к морально - этическим и историческим итогам глобальных военных столкновений. Формирование умения использовать ресурсы глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к истории; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каковы причины, характер, ход , итоги и уроки Первой мировой войны?

Проблемные вопросы

Как вы думаете, насколько правомерно оценивать Первую мировую войну и ее последствия как кризис европейской цивилизации? Каковы исторические и нравственные уроки Первой мировой войны?

Учебные вопросы

Каковы причины Первой мировой войны?

Назовите повод к началу войны?

Какую роль сыграли объективные и субъективные факторы в происхождениии Первой мировой войны?

Почему Англия, Франция и Россиия вступили в союзнические отношения, учитывая, что между ними были весьма серьезные противоречия?

Какие военные союзы в основном противостояли друг другу? Когда они сложились?

Каково было соотношение сил между Антантой и Тройственным союзом накануне войны?

Каковы цели сторон в войне?

Чем объяснить стремление Германии к переделу мира?

Почему Балканы называли "пороховой бочкой" Европы?

Докажите, что война была мировой?

Каков характер войны?

В чем заключались причины перехода к позиционной войне?

Как отразилась мировая война на внутреннем положении воюющих стран?

Почему США вступили в войну именно в 1917 г.?

Почему Россия вышла из войны?

Почему Германия и еее союзники потерпели поражение в мировой войне?

Согласны ли вы с мнением, что в развязывании Первой мировой войны в равной степени виноваты все великие державы? Как вы считаете, были ли в Первой мировой войне свои герои? Кого из участников военных событий 1914 - 1918 гг.вы могли бы назвать героем? Почему?

Прокомментируйте следующее высказывание: "Война наконец кончилась, последствия ее были многообразны и бесчисленны. Но над всем преобладало одно: разочарование".

Проследите по карте ход военных действий. Выделите главные фронты Первой мировой войны. Какие из них были решающими и менялась ли их роль в ходе войны?

Каковы итоги Первой мировой войны?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Первая мировая война", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с причинами, поводом и целями участников Первой мировой войны,театром военных действий (1914,1915,1916,1917,1918 гг.),итогами войны, используя Интернет-ресурсы. Формирование рабочих групп. Распределение заданий исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
  • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе,составление плана работы, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации проектов по теме "Первая мировая война").
  • Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие материала.)
  • Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, буклетов, демонстрации презентаций.)
  • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
  4. Литература
  • Учебники по истории, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.
  • Уткин А.И.Первая мировая война. М., 2001.
  • Мировые войны XX века. М., 2002.
  • Первая мировая война: неизвестные страницы. Родина. 1993 г. №8-9.
  • Первая мировая война: Документы и материалы/ Отв. Ред. В.К.Шацилло. М.,
  • Хрестоматия по новой истории: Второй период. М., 1993.
  • История в таблицах. 5-11 классы. Справочное пособие. Дрофа. Москва.
  • Барбюс А. «Огонь».
  • Пастернак Б.Л. «Доктор Живаго».
  • Ремарк Э.М. «На Западном фронте без перемен».

Другие документы

Рекомендации