"Происхождение названий животных,птиц,рыб и насекомых" — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Кожевникова Ирина Николаевна | + | [[Участник:Кожевникова Ирина|Кожевникова Ирина Николаевна]] , учитель русского языка и литературы, МКОУ "СОШ№3" |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | Русский язык, 7 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект предназначен для работы с учащимися 7 класса в рамках факультатива по русскому языку. Он направлен на изучение происхождений названия представителей животного мира, которые получают их по какому-либо особому признаку: внешний вид, голос, повадки и т.д. Во время самостоятельных исследований у обучающихся должны быть сформированы представления о том, что изучает наука этимология, и выяснены причины получения своих названий представителями животного мира. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как выяснить происхождение некоторых названий представителей животного мира и причины их наречения? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ''''''Полужирное начертание'''''Курсивное начертание'''''===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Почему всё вокруг называется так, а не иначе? | ||
| + | Как рождаются слова, когда и кем создаются? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какие вы знаете виды животных, птиц, рыб и насекомых? | ||
| + | Знаете ли вы происхождение слова этимология? | ||
| + | Интересно ли узнать происхождение привычных слов? | ||
| + | Названия каких представителей животного мира хотели бы узнать подробнее? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Знакомство с темой проекта. | ||
| + | Планирование этапов работы. | ||
| + | Публикация учителя о проекте (буклет). | ||
| + | Стартовая презентация учителя. | ||
| + | Работа школьников по изучению теоретического материала. | ||
| + | Создание практического материала (презентации). | ||
| + | Защита проектов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:VizitkaKozevnikova.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet kozevnikova.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kojevnikova - Prezentazia.ppt|Презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Kojevnikova - Prezentdeti.ppt|Презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://nacekom.blogspot.com/ Рефлексия] | ||
| + | |||
| − | |||
Текущая версия на 18:41, 13 марта 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Автор проекта
Кожевникова Ирина Николаевна , учитель русского языка и литературы, МКОУ "СОШ№3"
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для работы с учащимися 7 класса в рамках факультатива по русскому языку. Он направлен на изучение происхождений названия представителей животного мира, которые получают их по какому-либо особому признаку: внешний вид, голос, повадки и т.д. Во время самостоятельных исследований у обучающихся должны быть сформированы представления о том, что изучает наука этимология, и выяснены причины получения своих названий представителями животного мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как выяснить происхождение некоторых названий представителей животного мира и причины их наречения?
'Полужирное начертаниеКурсивное начертание===Проблемные вопросы=== Почему всё вокруг называется так, а не иначе? Как рождаются слова, когда и кем создаются?
Учебные вопросы
Какие вы знаете виды животных, птиц, рыб и насекомых? Знаете ли вы происхождение слова этимология? Интересно ли узнать происхождение привычных слов? Названия каких представителей животного мира хотели бы узнать подробнее?
План проведения проекта
Знакомство с темой проекта. Планирование этапов работы. Публикация учителя о проекте (буклет). Стартовая презентация учителя. Работа школьников по изучению теоретического материала. Создание практического материала (презентации). Защита проектов.
