"Репродуктивное здоровье человека" — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. этап. Организационно-подготовительный | ||
| + | • Формирование группы учеников. | ||
| + | • Составление плана работы. | ||
| + | • Формулирование вопросов для поиска информации. | ||
| + | • Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель). | ||
| + | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
| + | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, заданий к проекту, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). | ||
| + | 2. этап. Обучающий | ||
| + | • Введение в проблематику проекта с помощью проблемных вопросов. | ||
| + | • Выявление предварительных знаний учеников по теме проекта с помощью карты познания. | ||
| + | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. | ||
| + | • Определение темы работы каждым учеником. | ||
| + | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). | ||
| + | • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. | ||
| + | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | 3. этап. Исследовательский | ||
| + | • Работа каждого ученика. Сбор информации, а именно: | ||
| + | - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
| + | - Сохранение результатов в формате Word. | ||
| + | - Работа с печатными материалами. | ||
| + | - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | - Составление плана презентации. | ||
| + | - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
| + | • Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
| + | • Взаимооценка работ друг у друга. | ||
| + | 4. этап. Итоговый. Защита проекта. | ||
| + | • Презентация общего результата проекта (слайды). | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 10:07, 30 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Биология, 10 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта решается проблема сохранения репродуктивного здоровья человека. Ученики выясняют роль важнейших факторов, влияющих на репродуктивную функцию: источники, воздействие на систему, последствия. В ходе проекта определится личное отношение ученика к будущему своего рода. Результатом проекта является выполненные мини-рефераты и общая мультимедийная презентация.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему не все люди могут испытать радость материнства или отцовства?
Проблемные вопросы
- От каких факторов среды зависит репродуктивное здоровье человека?
- Какие факторы наиболее важные для воспроизведения потомства?
- Каким образом можно увеличить шансы человека на продолжение рода?
Учебные вопросы
- Каковы составные слагающие здоровья человека?
- Чем отличается репродуктивное здоровье от общего?
- Каким образом влияют факторы среды на репродуктивную функцию человека?
- Какова профилактика репродуктивного здоровья человека?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный • Формирование группы учеников. • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для поиска информации. • Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, заданий к проекту, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов). 2. этап. Обучающий • Введение в проблематику проекта с помощью проблемных вопросов. • Выявление предварительных знаний учеников по теме проекта с помощью карты познания. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. • Определение темы работы каждым учеником. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ. 3. этап. Исследовательский • Работа каждого ученика. Сбор информации, а именно: - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. - Сохранение результатов в формате Word. - Работа с печатными материалами. - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. - Составление плана презентации. - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. • Самооценивание презентаций участниками проекта. • Взаимооценка работ друг у друга. 4. этап. Итоговый. Защита проекта. • Презентация общего результата проекта (слайды).
