"Семья". — различия между версиями
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
Рудь Т.А. (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
||
| (не показано 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | == '''Мирхайдарова Лилия Сибуллиновна''' == | ||
| + | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | ''Проект для обучающихся 5 класса по предмету «Основы религиозных культур и светской этики». В процессе работы над проектом, учащиеся 5 класса учились работать с различными источниками (словари, интернет-ресурсы, художественная и научная литература). Сами искали ответы на поставленные вопросы, классифицировали материал, выбирали самое главное, анализировали, делали выводы. '' | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | ''Предмет: | ||
| + | ОРКиСЭ | ||
| + | Класс: | ||
| + | 5 класс. | ||
| + | Приблизительная продолжительность проекта: | ||
| + | Две недели | ||
| + | Основа проекта: | ||
| + | Образовательные стандарты: | ||
| + | Государственные образовательные стандарты направлены на достижения следующих целей: | ||
| + | - Развивать самостоятельное мышление и познавательный интерес | ||
| + | - Применение теоретических знаний на практике | ||
| + | - Развивать наглядно-образное мышление, память, сформированность действий учащихся | ||
| + | - Формировать собственные взгляды на семью | ||
| + | - Овладение умениями работать с различными видами информации | ||
| + | - Воспитывать духовно-нравственные ценности, уважительное отношение к семейным ценностям | ||
| + | Дидактические цели /Ожидаемые результаты обучения | ||
| + | • Развитие творческих навыков | ||
| + | • Развитие умений и навыков работы с информацией | ||
| + | • Развитие навыков самоанализа учащихся | ||
| + | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
| + | • Знать особенности семейных традиций разных народов | ||
| + | особенности счастливой семьи | ||
| + | • Качества счастливой семьи | ||
| + | • Первоистоки семейных праздников | ||
| + | • Великих святых людей | ||
| + | '' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | ''Формирование представлений о семье и семейных ценностях'' | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | ''Семейные традиции'' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | ''Святые Петр и Феврония Муромские | ||
| + | Примеры счастливой семьи | ||
| + | Николай Романов и его семья | ||
| + | Роль семьи в жизни человека | ||
| + | '' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | ''Этап 1. Организационно-подготовительный. | ||
| + | -Составление плана работы. | ||
| + | -Формулировка вопросов для исследований. | ||
| + | -Создание учителем буклета для родителей, презентации. | ||
| + | Этап 2. Обучающий. | ||
| + | -Формулирование проблемных вопросов исследований. | ||
| + | -Определение темя исследований. | ||
| + | -Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | -Планирование исследований. | ||
| + | Этап 3. Исследовательский. | ||
| + | -Проведение исследований, сбор информации. | ||
| + | -Самостоятельный поиск информации. | ||
| + | -Работа с печатными материалами. | ||
| + | -Составление плана презентации. | ||
| + | -Оформление результатов исследований. | ||
| + | -Оценивание презентаций. | ||
| + | Этап 4. Итоговый. | ||
| + | 1 группа. Легенда Петра и Февронии. Краткое изложение сюжет. | ||
| + | 2 группа. Семья Романовых. | ||
| + | 3 группа. Семейные традиции. | ||
| + | Оформление плаката «Моя семья». | ||
| + | Выбор талисмана семьи. Выступление детей (стихи). | ||
| + | '' | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka!!!34314312.doc | визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Leto18.doc|буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Hata.ppt|презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Rozar.ppt|работа учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Kriter ozenivaniia K.G.K.doc|Критерии оценивания]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Refleksiia K.G.K.doc|Рефлексия]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | * http://www.1september.ru/ | ||
| + | |||
| + | * http://www.kinder.ru/ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 21:25, 17 августа 2011
Содержание
- 1 Мирхайдарова Лилия Сибуллиновна
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Мирхайдарова Лилия Сибуллиновна
Предмет, возраст учащихся
Проект для обучающихся 5 класса по предмету «Основы религиозных культур и светской этики». В процессе работы над проектом, учащиеся 5 класса учились работать с различными источниками (словари, интернет-ресурсы, художественная и научная литература). Сами искали ответы на поставленные вопросы, классифицировали материал, выбирали самое главное, анализировали, делали выводы.
Краткая аннотация проекта
Предмет:
ОРКиСЭ
Класс: 5 класс. Приблизительная продолжительность проекта: Две недели Основа проекта: Образовательные стандарты: Государственные образовательные стандарты направлены на достижения следующих целей: - Развивать самостоятельное мышление и познавательный интерес - Применение теоретических знаний на практике - Развивать наглядно-образное мышление, память, сформированность действий учащихся - Формировать собственные взгляды на семью - Овладение умениями работать с различными видами информации - Воспитывать духовно-нравственные ценности, уважительное отношение к семейным ценностям Дидактические цели /Ожидаемые результаты обучения • Развитие творческих навыков • Развитие умений и навыков работы с информацией • Развитие навыков самоанализа учащихся После завершения проекта учащиеся смогут: • Знать особенности семейных традиций разных народов особенности счастливой семьи • Качества счастливой семьи • Первоистоки семейных праздников • Великих святых людей
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Формирование представлений о семье и семейных ценностях
Проблемные вопросы
Семейные традиции
Учебные вопросы
Святые Петр и Феврония Муромские
Примеры счастливой семьи
Николай Романов и его семья Роль семьи в жизни человека
План проведения проекта
Этап 1. Организационно-подготовительный. -Составление плана работы. -Формулировка вопросов для исследований. -Создание учителем буклета для родителей, презентации. Этап 2. Обучающий. -Формулирование проблемных вопросов исследований. -Определение темя исследований. -Определение этапов работы над проектом. -Планирование исследований. Этап 3. Исследовательский. -Проведение исследований, сбор информации. -Самостоятельный поиск информации. -Работа с печатными материалами. -Составление плана презентации. -Оформление результатов исследований. -Оценивание презентаций. Этап 4. Итоговый. 1 группа. Легенда Петра и Февронии. Краткое изложение сюжет. 2 группа. Семья Романовых. 3 группа. Семейные традиции. Оформление плаката «Моя семья». Выбор талисмана семьи. Выступление детей (стихи).
