"Экологическое воспитание младших школьников". — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Основополагающий вопрос)
(Публикация учителя)
 
(не показано 26 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
[[Участник:Дядина Наталья|Дядина Наталья Павловна]], МОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г.Шумиха.
+
[[Участник:Наталья Дядина|Дядина Наталья Павловна]], МОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г.Шумиха.
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 15: Строка 15:
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему?
+
Важно ли формировать у детей ответственное отношение к окружающей среде  малой Родины? Почему?
Как определить любите ли вы свою Родину?
+
 
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
К какому периоду относятся первые упоминания о вашем городе (селе, деревне)?  
+
Важно ли сохранить природу чистой? Какие проблемы существуют в нашей области? Как их решить? Какие формы экологического воспитания можно использовать в работе с детьми начальной школы?
Какие документальные источники это подтверждают?  
 
Как изменялась численность населения вашего города (села, деревне)?  
 
Какие памятники архитектуры и культуры имеются в вашем городе (селе, деревне)?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
* Определение объекта исследования  
+
    * Определение объекта исследования  
* Проведение исследования  
+
 
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация  
+
• Формирование групп учащихся.
* Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых мест регионов, участвующих в проекте.  
+
 
* Размещение материалов проекта в среде Вики  
+
• Составление плана работы.
* Рефлексия  
+
 
* Подведение итогов
+
• Формулирование вопросов для исследований.
 +
 
 +
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель,родители).
 +
 
 +
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
 
 +
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации).
 +
 
 +
 
 +
    * Проведение исследования  
 +
 
 +
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
 +
 
 +
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
 +
 
 +
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, темы исследований. Определение групп по интересам.
 +
 
 +
• Определение этапов работы над проектом.
 +
 
 +
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
 +
 
 +
• Знакомство с критериями оценки работ.
 +
 
 +
 
 +
    * Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация  
 +
 
 +
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
 +
 
 +
1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
 +
 
 +
2. Работа с печатными материалами.
 +
 
 +
3. Проведение опытов.
 +
 
 +
4. Сохранение результатов в формате Word .
 +
 
 +
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
 +
 
 +
6. Составление плана презентации.
 +
 
 +
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 +
 
 +
8. Выводы по работе.
 +
 
 +
9. Самооценивание презентаций участниками проекта.
 +
 
 +
10. Взаимооценка работ друг у друга.
 +
 
 +
 
 +
    * Оформление отчетов исследования, работ .
 +
 
 +
1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 +
 
 +
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
 +
 
 +
 
 +
    * Размещение материалов проекта в среде Вики
 +
    * Рефлексия
 +
    * Подведение итогов  
 +
 
 +
Награждение, поощрение  обучающихся.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 
+
[[Медиа:ekologiya.doc|Визитная карточка проекта]]
[[Медиа:Vizitka rodina Shum Sum.doc|Визитная карточка проекта]]
 
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet rodina2.doc|Буклет]]
+
[[Медиа:Booklet ekologiya.doc|Буклет]]
 
 
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:S chego nach.ppt|Презентация]]
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
*[[Медиа:sneg i led.ppt|презентация]]
[[проект "Моя семья"]]
+
*[[Медиа:vozduh.ppt|презентация]]
 +
*[[Медиа:pomoch_planete.ppt|презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 63: Строка 118:
 
#*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]
 
#*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]
 
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]
 
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 14:59, 17 марта 2011

Автор проекта

Дядина Наталья Павловна, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" г.Шумиха.

Предмет, возраст учащихся

1-4 класс (окружающий мир)

Краткая аннотация проекта

Это направление воспитательной работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое экология? Зачем нужно экологическое воспитание детей?

Проблемные вопросы

Важно ли формировать у детей ответственное отношение к окружающей среде малой Родины? Почему?

Учебные вопросы

Важно ли сохранить природу чистой? Какие проблемы существуют в нашей области? Как их решить? Какие формы экологического воспитания можно использовать в работе с детьми начальной школы?

План проведения проекта

   * Определение объекта исследования 

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель,родители).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации).


   * Проведение исследования 

Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, темы исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.


   * Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация 

Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Проведение опытов.

4. Сохранение результатов в формате Word .

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Выводы по работе.

9. Самооценивание презентаций участниками проекта.

10. Взаимооценка работ друг у друга.


   * Оформление отчетов исследования, работ . 

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).


   * Размещение материалов проекта в среде Вики
   * Рефлексия
   * Подведение итогов 

Награждение, поощрение обучающихся.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
    • Bubbl.us – для представления схемы проекта
    • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
    • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
  4. Методические рекомендации