"Эффект бабочки" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 36: Строка 36:
  
 
Какие типы ЭУ вы знаете? К какому типу относится ваш ЭУ? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать ЭУ? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания ЭУ? Кому и зачем нужен ЭУ? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML? Как осуществляется переход между разделами ЭУ?
 
Какие типы ЭУ вы знаете? К какому типу относится ваш ЭУ? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать ЭУ? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания ЭУ? Кому и зачем нужен ЭУ? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML? Как осуществляется переход между разделами ЭУ?
[править]План проведения проекта
+
[править]
 +
'''
 +
== План проведения проекта ==
 +
'''
  
 
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
 
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Строка 46: Строка 49:
 
Подготовка ЭУ к эксплуатации (заключается в тестировании, написании инструкций, разработке методических рекомендаций в размещении ЭУ в сети Интернет.)
 
Подготовка ЭУ к эксплуатации (заключается в тестировании, написании инструкций, разработке методических рекомендаций в размещении ЭУ в сети Интернет.)
 
Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.)
 
Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.)
[править] Визитная карточка проекта
+
[править]
 +
'''
 +
== Визитная карточка проекта ==
  
 +
'''
 
Визитная карточка проекта
 
Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
+
[править]
 +
'''
 +
== Публикация учителя ==
 +
'''
  
 
Буклет
 
Буклет
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
+
[править]
 +
'''
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''
 +
==
  
 
Презентация
 
Презентация
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
+
[править]
 +
'''
 +
==  Пример продукта проектной деятельности учащихся
  
работа учащегося
+
работа учащегося ==
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
+
'''
 +
[править]  
 +
'''
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
'''
  
 
Оценивание учебника
 
Оценивание учебника
 
Рефлексия
 
Рефлексия
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
+
[править]
 +
 
 +
==  '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==
 +
 
  
 
Аппаратное обеспечение
 
Аппаратное обеспечение
Строка 75: Строка 96:
 
http://sch76.aaanet.ru/faq_Criter.htm - рекомендации по оцениванию ЭУ
 
http://sch76.aaanet.ru/faq_Criter.htm - рекомендации по оцениванию ЭУ
 
http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200602004 - рекомендации по оцениваниюЭУ
 
http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200602004 - рекомендации по оцениваниюЭУ
[править] Другие материалы
+
[править]  
 +
'''
 +
== Другие материалы ==
  
 +
'''
 
Дидактические материалы
 
Дидактические материалы

Версия 15:32, 31 марта 2012

Автор проекта

Целуйко Ася Шамсаддиновна

                                           [править] 

Предмет, возраст учащихся

внеклассная работа,8-9 классы

                                           [править] 

Краткая аннотация проекта

В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном проекте является электронный учебник. Основная идея, которую я бы хотела видеть у учебниках нового поколения, это хорошо продуманный сценарий для проведения урока, направленного на активную работу самого учащегося (мини-исследования, проекты и т.п.). При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, математики и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе создания электронных учебников соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту планируется презентация готового электронного учебника. [править]

Вопросы, направляющие проект

[править]

Основополагающий вопрос

Будущее за электронными книгами? [править]

Проблемные вопросы

Необходимо ли создавать электронные учебники? Возможно ли усилить восприятие и внимание при работе с ЭУ? [править]

Учебные вопросы

Какие типы ЭУ вы знаете? К какому типу относится ваш ЭУ? Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать ЭУ? Какое программное обеспечение может потребоваться для создания ЭУ? Кому и зачем нужен ЭУ? Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке разметки гипертекста HTML? Как выполняются основные действия (размещение и форматирование текста; вставка изображений, звуков, видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки гипертекста HTML? Как осуществляется переход между разделами ЭУ? [править]

План проведения проекта

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет электронными учебниками. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею ЭУ, составляют перечень информации, которую следует поместить в ЭУ, и разрабатывают его структуру и систему навигации. Проектирование (поместить информацию, разбитую на модули в соответствии с требованиями, выполнение основных этапов разработки ЭУ) Дизайн (представление текста, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться в ЭУ, улучшает эстетическое восприятие информации.) Создание страниц ЭУ в формате html (Работа включает выбор в себя программного обеспечения для создания Wеb-страниц) Тестирование (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.) Подготовка ЭУ к эксплуатации (заключается в тестировании, написании инструкций, разработке методических рекомендаций в размещении ЭУ в сети Интернет.) Презентация ЭУ (представление и оценивание созданного проекта.) [править]


Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [править]

Публикация учителя

Буклет [править]


== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

==

Презентация [править] == Пример продукта проектной деятельности учащихся

работа учащегося == [править]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание учебника Рефлексия [править]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение Лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, сканер. Программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM Интернет-ресурсы http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий по языку разметки гипертекста HTML http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2001/011.pdf - ЭУ в формате html http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/AO_recom_t.htm - рекомендации по созданию ЭУ http://www.sch10ptz.ru/projects/index.php - примеры ЭУ http://sch76.aaanet.ru/faq_Criter.htm - рекомендации по оцениванию ЭУ http://him.1september.ru/articlef.php?ID=200602004 - рекомендации по оцениваниюЭУ [править]

Другие материалы

Дидактические материалы