"Юные краеведы-исследователи природы" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Учебные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Изучение методики: | ||
| + | # организации земельной площади | ||
| + | учебно-опытного участка, | ||
| + | картирование местности# среды обитания растительных | ||
| + | сообществ, химического анализа | ||
| + | воздуха, почвы. | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 14:22, 21 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Павлова Надежда Петровна - учитель биологии и химии МКОУ"СОШ №1" города Шумихи Курганской области
Предмет, возраст учащихся
12-16 лет
Краткая аннотация проекта
Образование – основной фактор будущего общества. В зависимости от того, каков уровень образования современных школьников, можно составить прогноз о состоянии будущего общества, жизни людей в нём, состоянии окружающей среды. Современное состояние экологии не оставляет надежды на её улучшение в будущем если не решить проблему образования её преобразователей
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова методика изучения среды обитания растений и их сообществ?
Проблемные вопросы
- освоение методики изучения среды обитания растений и их сообществ, химического анализа воздуха, почвы, а также основ геоэкологии и экологического картирования;
- организация фенологических наблюдений и опыты с овощными культурами;
- изучение антропогенных социосистем.
Учебные вопросы
Изучение методики:
- организации земельной площади
учебно-опытного участка, картирование местности# среды обитания растительных сообществ, химического анализа воздуха, почвы.
