"Юные краеведы-исследователи природы" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника)
Строка 19: Строка 19:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
Изучение методики:
 
Изучение методики:
# организации земельной площади
+
#организации земельной площади учебно-опытного участка, картирование местности
учебно-опытного участка,  
+
#среды обитания растительных сообществ, химического анализа воздуха, почвы.
картирование местности# среды обитания растительных
 
сообществ, химического анализа  
 
воздуха, почвы.
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
Проект состоит из трёх блоков:
 +
# освоение методики изучения среды обитания растений и их сообществ, химического анализа воздуха, почвы, а также основ геоэкологии и экологического картирования;
 +
# организация фенологических наблюдений и опыты с овощными культурами;
 +
#изучение антропогенных социосистем.
 +
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Pawlowa-kraewedu.ppt|Презентация учащихся]]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 14:59, 21 декабря 2012

Автор проекта

Павлова Надежда Петровна - учитель биологии и химии МКОУ"СОШ №1" города Шумихи Курганской области

Предмет, возраст учащихся

12-16 лет

Краткая аннотация проекта

Образование – основной фактор будущего общества. В зависимости от того, каков уровень образования современных школьников, можно составить прогноз о состоянии будущего общества, жизни людей в нём, состоянии окружающей среды. Современное состояние экологии не оставляет надежды на её улучшение в будущем если не решить проблему образования её преобразователей

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова методика изучения среды обитания растений и их сообществ?

Проблемные вопросы

  1. освоение методики изучения среды обитания растений и их сообществ, химического анализа воздуха, почвы, а также основ геоэкологии и экологического картирования;
  2. организация фенологических наблюдений и опыты с овощными культурами;
  3. изучение антропогенных социосистем.

Учебные вопросы

Изучение методики:

  1. организации земельной площади учебно-опытного участка, картирование местности
  2. среды обитания растительных сообществ, химического анализа воздуха, почвы.

План проведения проекта

Проект состоит из трёх блоков:

  1. освоение методики изучения среды обитания растений и их сообществ, химического анализа воздуха, почвы, а также основ геоэкологии и экологического картирования;
  2. организация фенологических наблюдений и опыты с овощными культурами;
  3. изучение антропогенных социосистем.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности