«Разнообразный мир линий» — различия между версиями
Материал из Wiki
(Новая: == Автор проекта == Сурикова Татьяна Ивановна == Предмет, возраст учащихся == 9 ...) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Сурикова Т.И.| Сурикова Татьяна Ивановна]] | [[Участник:Сурикова Т.И.| Сурикова Татьяна Ивановна]] | ||
| − | |||
| − | |||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| − | + | 5 класс, математика | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся. | |
| + | Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. | ||
| + | В рамках проекта учащиеся изучают понятия линии, замкнутых и незамкнутых линий, внутренних и внешних областей. | ||
| + | В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки. | ||
| + | Развитие пространственного воображения, внимания. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Из чего состоит разнообразный мир линий? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | В чем сходство и различие между прямой, отрезком, лучом, ломаной, окружностью? | |
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | *Дать понятия прямой и точки? | |
| − | + | *С помощью какого инструмента можно провести прямую? | |
| − | + | *Сколько прямых можно провести через две точки? | |
| − | + | *Что такое луч? | |
| − | + | *Чем отличаются луч и прямая? | |
| − | + | *Что такое отрезок? Длина отрезка? | |
| − | + | *В чем отличия отрезка от луча и прямой? | |
| − | + | *Понятие ломаной. Виды ломаной. Длина ломаной. | |
| − | + | *Что называется окружностью? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Что | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Что | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний | + | *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой). |
| − | *'''Подготовительный''' ( | + | *'''Подготовительный''' (повторение ранее изученного материала для реализации проекта). |
| − | *'''Проектирование''' ( | + | *'''Проектирование''' (На этом этапе проверяется умение распознавать виды линий (прямая, луч, отрезок, ломаная, окружность), знание их свойств, умение применять при решении задач на построения). |
| − | *''' | + | *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяются знания распознавания различных линий.). |
| − | *'''Публикация''' (Заключается в публикации | + | *'''Публикация''' (Заключается в публикации кроссвордов, математических сказок). |
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:VizSurikovaT.I.doc|Визитная карточка проекта]] |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:BookletSurikova T.I..doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Prez-SurikovaT.I.ppt|Презентация]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Skazka-Surikova T.I..doc|Математическая сказка ученика]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | *[[Медиа: | + | *[[Медиа:Sam rab Surikova T.I..doc|Математический диктант]] |
| − | |||
| − | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 74: | Строка 59: | ||
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. | #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
#Программное обеспечение | #Программное обеспечение | ||
| − | #* веб-браузер, текстовые редакторы | + | #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы. |
| − | # | + | #Другие принадлежности |
| − | #* | + | #*Линейка, |
| − | #* | + | #*циркуль, |
| + | #*карандаш, | ||
| + | #*нить. | ||
#Литература | #Литература | ||
| − | #* | + | #*Учебник «Математика 5 класс» |
| − | #* | + | #*рабочая тетрадь |
| − | #* | + | #*тематические тесты по математике для 5 класса. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
Текущая версия на 09:54, 23 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
5 класс, математика
Краткая аннотация проекта
Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся. Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. В рамках проекта учащиеся изучают понятия линии, замкнутых и незамкнутых линий, внутренних и внешних областей. В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки. Развитие пространственного воображения, внимания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Из чего состоит разнообразный мир линий?
Проблемные вопросы
В чем сходство и различие между прямой, отрезком, лучом, ломаной, окружностью?
Учебные вопросы
- Дать понятия прямой и точки?
- С помощью какого инструмента можно провести прямую?
- Сколько прямых можно провести через две точки?
- Что такое луч?
- Чем отличаются луч и прямая?
- Что такое отрезок? Длина отрезка?
- В чем отличия отрезка от луча и прямой?
- Понятие ломаной. Виды ломаной. Длина ломаной.
- Что называется окружностью?
План проведения проекта
- Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).
- Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта).
- Проектирование (На этом этапе проверяется умение распознавать виды линий (прямая, луч, отрезок, ломаная, окружность), знание их свойств, умение применять при решении задач на построения).
- Тестирование (На этом этапе проверяются знания распознавания различных линий.).
- Публикация (Заключается в публикации кроссвордов, математических сказок).
- Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
- Другие принадлежности
- Линейка,
- циркуль,
- карандаш,
- нить.
- Литература
- Учебник «Математика 5 класс»
- рабочая тетрадь
- тематические тесты по математике для 5 класса.
