«Серебряный век» как своеобразие русского ренессанса — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Каковы этапы развития символизма? | ||
| + | В чем отличие «старших» символистов от «младосимволистов? | ||
| + | Каковы теоретические обоснования акмеизма? | ||
| + | В чем сущность футуризма? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия 16:23, 5 мая 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Короткова Галина Викторовна
Предмет, возраст учащихся
литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учеников 11 классов, предмет – литература, тема «Серебряный век как своеобразие русского ренессанса». Этот проект познакомит учащихся с литературными течения русского модернизма: символизмом, акмеизмом, футуризмом. Проект сообщает новые знания по предмету, углубляет уже имеющиеся у учащихся сведения из курса литературы. Проект учит сравнивать, сопоставлять и делать выводы на основе проведённого исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
«Серебряный век» - русский ренессанс?
Проблемные вопросы
Каково отношение к традициям русской литературы каждого течения? Каковы отличительные черты символизма, акмеизма, футуризма? Какую роль сыграли поэты «серебряного века» в развитии русской литературы?
Учебные вопросы
Каковы этапы развития символизма? В чем отличие «старших» символистов от «младосимволистов? Каковы теоретические обоснования акмеизма? В чем сущность футуризма?
