«Царства живой природы» — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
9 - 10 классы (информатика и история)
+
6 класс,биология
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с  использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам;  навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.
+
Мир живой природы необычайно велик и глубок. «Природа, говорил Гете,- не признает шуток; она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга; она всегда права; ошибки же  и заблуждения исходят от людей». Знакомство с многообразием живых организмов, их делением на царства, раскрыть их роль в природе и жизни человека. Развитие познавательного интереса к предмету, навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
С чего начинается Родина?
+
Как разобраться в многообразии живых организмов?
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
Зачем  Ермак покорил Сибирь?
+
*Почему причиной порчи продуктов могут быть плесневые грибы?
Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?
+
*Почему бактерии выделили в отдельное царство?
 +
*Почему весной и летом бактерии особенно активны?
 +
*Почему на Земле жизнь без растений невозможна?…
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
В каком году наш край вошел в состав России?
+
*Какая наука изучает грибы?
 
+
*Плесень, из которой впервые получили лекарство?
В каком году основан город Курган?
+
*Вещество, окрашивающее листья в зеленый цвет?
 
+
*Какая водоросль называется морской капустой?
Когда образовалась Курганская область?
+
*Растение, живущее на болотах, ловит и ест насекомых?
 
+
*Доядерные организмы?
Перечислите географические особенности края?
+
*Низшие водные растения?
 
+
*Из зерен какого растения варят манную кашу?
Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?
+
*Бактерии, имеющие форму спирали?
 
+
*Взаимовыгодное сожительство организмов?
Первый монастырь на территории нашего края?
 
 
 
Что изображено на геральдике нашего края?
 
 
 
Назовите людей, прославивших нашу область?
 
 
Как найти информацию в Интернете?
 
 
 
Какими  приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
 
 
 
Как создать презентацию?  
 
 
 
Что такое презентация?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
 
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших  работников  школы, выпускников,  родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
+
*'''Подготовительный''' (знакомство с царствами живой природы, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)
+
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Царство грибов», «Разнообразие растений», «Бактерии – сапрофиты в пищевой промышленности»)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн  улучшает эстетическое восприятие информации.)
+
*'''Дизайн''' (Важно помнить, что дизайн  улучшает эстетическое восприятие информации.)
 +
*'''Тестирование''' (На этом этапе закрепляются знания учащихся по данной теме)
 
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
 
*'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
 
*'''Презентация''' (Представление итоговых  проектов для обсуждения и оценивания.)
Строка 52: Строка 42:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:Vizitka-Knish.doc|Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]
+
[[Медиа:Boklet-Knish.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]
+
[[Медиа:Prez-Knish.ppt|Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
*[[Медиа:Krossvord-ugl.doc|Кроссворд ученика "Юбилей Курганской области"]]
+
*[[Медиа:knysh - Rez-uchen1.ppt|Презентация ученика 1]]
 +
*[[Медиа:knysh - Rez-uchen2.ppt|Презентация ученика 2]]
 +
*[[Медиа:knysh - Prez-uchen3.ppt|Презентация ученика 3]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]
+
*[[Медиа:Test-Knish.doc|Тестирование]]
*[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/  Тестирование]
 
*[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]
 
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 72: Строка 62:
 
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.  
 
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.  
 
#Программное обеспечение
 
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
+
#* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
 
#Интернет-ресурсы
 
#Интернет-ресурсы
#*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт
+
#* http://www.yandex.ru, http://www.rambler.ru – поисковые системы
#*http://www.kurganobl.ru   / - официальный сайт правительства Курганской области
 
 
#Литература
 
#Литература
#*История земли Курганской. Курган.1998.
+
#*Учебники по биологии рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
#*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.
+
#*Справочные пособия по теме исследования
#*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.
+
#*Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2002
#*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.
+
#*Тульчинская В.П. , Юргелайтис Н.Г. Растения против микробов. – Киев 1997.
#*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.
+
 
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Биология]]

Текущая версия на 09:55, 23 октября 2012

Автор проекта

Кныш Светлана Ивановна

Предмет, возраст учащихся

6 класс,биология

Краткая аннотация проекта

Мир живой природы необычайно велик и глубок. «Природа, говорил Гете,- не признает шуток; она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга; она всегда права; ошибки же и заблуждения исходят от людей». Знакомство с многообразием живых организмов, их делением на царства, раскрыть их роль в природе и жизни человека. Развитие познавательного интереса к предмету, навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как разобраться в многообразии живых организмов?

Проблемные вопросы

  • Почему причиной порчи продуктов могут быть плесневые грибы?
  • Почему бактерии выделили в отдельное царство?
  • Почему весной и летом бактерии особенно активны?
  • Почему на Земле жизнь без растений невозможна?…

Учебные вопросы

  • Какая наука изучает грибы?
  • Плесень, из которой впервые получили лекарство?
  • Вещество, окрашивающее листья в зеленый цвет?
  • Какая водоросль называется морской капустой?
  • Растение, живущее на болотах, ловит и ест насекомых?
  • Доядерные организмы?
  • Низшие водные растения?
  • Из зерен какого растения варят манную кашу?
  • Бактерии, имеющие форму спирали?
  • Взаимовыгодное сожительство организмов?

План проведения проекта

  • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
  • Подготовительный (знакомство с царствами живой природы, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
  • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Царство грибов», «Разнообразие растений», «Бактерии – сапрофиты в пищевой промышленности»)
  • Дизайн (Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
  • Тестирование (На этом этапе закрепляются знания учащихся по данной теме)
  • Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)
  • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
  2. Программное обеспечение
    • веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
  3. Интернет-ресурсы
  4. Литература
    • Учебники по биологии рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
    • Справочные пособия по теме исследования
    • Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2002
    • Тульчинская В.П. , Юргелайтис Н.Г. Растения против микробов. – Киев 1997.