Бабочки — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 37: Строка 37:
 
''<font color="#000000" size="4"  face="Times New Roman"> <p align="justify">  Оцениваем знания учеников, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра  презентации учителя.Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке. </p> ''</font>
 
''<font color="#000000" size="4"  face="Times New Roman"> <p align="justify">  Оцениваем знания учеников, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра  презентации учителя.Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке. </p> ''</font>
  
=== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ===
+
=== <font color="#008B00" size="5" face="Monotype Corsiva">Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности /font>===
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, учебник "Окружающий мир" 3-4 класс.
+
''<font color="#000000" size="4"  face="Times New Roman"> <p align="justify">  Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, учебник "Окружающий мир" 3-4 класс.</p> ''</font>
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Версия 20:43, 31 мая 2012

Автор проекта

Чебыкина Любовь Александровна

Предмет, возраст учащихся

3-4 класс, предмет " Окружающий мир ".

Краткая аннотация проекта

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами бабочек,изучает внешнее строение бабочки, жизненный цикл, узнает о способах защиты бабочек от врагов, о причинах исчезновения многоих видов бабочек. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию,пользуется электронными медиа-ресурсами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающие вопросы

Какие существуют виды бабочек?

Как устроена бабочка?

Проблемные вопросы

Почему бабочки нуждаются в охране?

Учебные вопросы

Какова роль бабочек, как опылителей растений?

Как можно помочь в сохранении удивительных представителей чешуекрылых?

План проведения проекта

Определение темы, цели, задачи и объекта исследования. Поиск информации по теме в различных источниках, анализ и систематизация найденной информации. Проведение исследования. Оформление отчетов исследования в виде буклета, электронной презентации. Подведение итогов.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация проекта обучающейся 4 класса

Проект обучающейся 4 класса

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оцениваем знания учеников, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра презентации учителя.Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на открытом уроке.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности /font>

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер. Текстовые редакторы, мультимедийные системы, учебник "Окружающий мир" 3-4 класс.

Другие документы