Большие проблемы маленького атома — различия между версиями

Версия 09:18, 20 июня 2009

Учебный проект

Большие проблемы маленького атома

Содержание

1 АВТОР
2 ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
9 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
10 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
11 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
12 ФОТО

АВТОР

Аминева Сажида Нигаматовна

ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ

8, 11 класс, ФИЗИКА

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:

Еще на раннем этапе изучения физики обучающиеся встречаются с понятием атома. В переводе с греческого языка слово атом означает неделимый.

ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:

Основополагающий вопрос

Какая польза и какой вред от использования энергии атома? Может проще отказаться от использования энергии атомного ядра?

Проблемные вопросы

• Надо ли знать строение атома и атомного ядра? Что нам дает знание о строении атома? • Какие проблемы возникают в связи с использованием атомной энергии?

Учебные вопросы

• Определять структуру, размеры ядер. • Сравнивать элементарные частицы, входящие в состав атома и атомного ядра. (Протоны, нейтроны, электроны). • Иметь представление об изотопах и их использовании в народном хозяйстве. • Объяснить стабильность атомного ядра через понятия ядерных сил, дефекта массы и энергии связи ядра. • Объяснять причины радиоактивного распада, их видов, величин, характеризующих распад (период полураспада). • Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Радиоизотопы в археологии и геологии. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Ядерная безопасность. Термоядерный синтез.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

План проведения проекта

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

Визитная карточка

ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА

В здоровом теле, здоровый дух!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ

Стартовая презентация

МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ

График оценивания

МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Буклет

ФОТО

Близнец Группа Прикол

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
-== АВТОР =
+== АВТОР ==
 Аминева Сажида Нигаматовна
 == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ==
-класс, ФИЗИКА
+, 11 класс, ФИЗИКА
 == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:==
-Еще на раннем этапе изучения физики обучающиеся встречаются с понятием атома. В переводе с греческого языка слово атм означает неделимый. Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи.
+Еще на раннем этапе изучения физики обучающиеся встречаются с понятием атома. В переводе с греческого языка слово атом означает неделимый.
 == ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: ==
 === Основополагающий вопрос ===
-Жизнь – это выбор?
+Какая польза и какой вред от использования энергии атома? Может проще отказаться от использования энергии атомного ядра?
 === Проблемные вопросы ===
-Важно ли самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни?
+•	Надо ли знать строение атома и атомного ядра? Что нам дает знание о строении атома?
+•	Какие проблемы возникают в связи с использованием атомной энергии?
 === Учебные вопросы ===
-Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить?
+•	Определять структуру, размеры ядер.
+•	Сравнивать элементарные частицы, входящие в состав атома и атомного ядра. (Протоны, нейтроны, электроны).
+•	Иметь представление об изотопах и их использовании в народном хозяйстве.
+•	Объяснить стабильность атомного ядра через понятия ядерных сил, дефекта массы и энергии связи ядра.
+•	Объяснять причины радиоактивного распада, их видов, величин, характеризующих распад (период полураспада).
+•	Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Радиоизотопы в археологии и геологии. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Ядерная безопасность. Термоядерный синтез.
 == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА ==