Большие проблемы маленького атома — различия между версиями
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ== | == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ== | ||
| − | 8, 11 класс, ФИЗИКА | + | 8,9,11 класс, ФИЗИКА |
== КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== | == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: == | == ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: == | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| − | + | Важно ли знать какую пользу и какой вред несет нам использование энергии атома? Может проще отказаться от использования этой энергии? | |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| − | • | + | • Какова структура ядер атомов? Каковы размеры ядер? |
| − | • | + | • Сравните элементарные частицы, входящие в состав атома и атомного ядра. (Протоны, нейтроны, электроны). |
| − | • | + | • Что такое изотопы? Как их использовать в народном хозяйстве? |
| − | • | + | • Как можно объяснить стабильность атомного ядра через понятия ядерных сил, дефекта массы и энергии связи ядра? |
| − | • | + | • Объясните причины радиоактивного распада? Какие виды? Какие величины характеризуют распады (период полураспада)? |
| − | • | + | • Как влияет ионизирующая радиация на живые организмы? Что называется дозой излучения? Закон радиоактивного распада. Радиоизотопы в археологии и геологии. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Ядерная безопасность. Термоядерный синтез. |
== ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | ||
Версия 10:35, 20 июня 2009
Учебный проект
Большие проблемы маленького атома
Содержание
- 1 АВТОР
- 2 ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
- 3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
- 4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
- 5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- 6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
- 7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
- 8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
- 9 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
- 10 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 11 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
- 12 ФОТО
АВТОР
Аминева Сажида Нигаматовна
ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
8,9,11 класс, ФИЗИКА
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Еще на раннем этапе изучения физики обучающиеся встречаются с понятием атома. В переводе с греческого языка слово атом означает неделимый.
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Важно ли знать какую пользу и какой вред несет нам использование энергии атома? Может проще отказаться от использования этой энергии?
Проблемные вопросы
• Надо ли знать строение атома и атомного ядра? Что нам дает знание о строении атома? • Какие проблемы возникают в связи с использованием атомной энергии?
Учебные вопросы
• Какова структура ядер атомов? Каковы размеры ядер? • Сравните элементарные частицы, входящие в состав атома и атомного ядра. (Протоны, нейтроны, электроны). • Что такое изотопы? Как их использовать в народном хозяйстве? • Как можно объяснить стабильность атомного ядра через понятия ядерных сил, дефекта массы и энергии связи ядра? • Объясните причины радиоактивного распада? Какие виды? Какие величины характеризуют распады (период полураспада)? • Как влияет ионизирующая радиация на живые организмы? Что называется дозой излучения? Закон радиоактивного распада. Радиоизотопы в археологии и геологии. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Ядерная безопасность. Термоядерный синтез.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
В здоровом теле, здоровый дух!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
Материалы по поддержке проекта
