Воспитательная система Белоярской школы (Курганская область/Далматовский район) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Воспитание Воспитание] в целом ставит перед собой цель – воспитать гармоничную личность, а воспитательная работа в свою очередь определяет ценности , опираясь на которые личность будет гармонично развиваться.
 
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Воспитание Воспитание] в целом ставит перед собой цель – воспитать гармоничную личность, а воспитательная работа в свою очередь определяет ценности , опираясь на которые личность будет гармонично развиваться.
  
'''Ведущая воспитательная задача''' первой ступени - формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучения культуре поведения на основе управления собой.  
+
'''Ведущая воспитательная задача''' ''первой ступени'' - формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучения культуре поведения на основе управления собой.  
  
 
Воспитываются следующие интегративные качества:  
 
Воспитываются следующие интегративные качества:  
Строка 8: Строка 8:
 
*дисциплина,  
 
*дисциплина,  
 
*умение подчиняться и руководить и т.п.
 
*умение подчиняться и руководить и т.п.
 +
 +
Не менее важное направление воспитательной работы во ''второй ступени'' - формирование нравственных позиций по отношению к другому полу, возрасту и уровню способностей, одаренности.

Версия 21:26, 24 сентября 2009

Воспитание в целом ставит перед собой цель – воспитать гармоничную личность, а воспитательная работа в свою очередь определяет ценности , опираясь на которые личность будет гармонично развиваться.

Ведущая воспитательная задача первой ступени - формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучения культуре поведения на основе управления собой.

Воспитываются следующие интегративные качества:

  • ответственность,
  • объективная самооценка,
  • дисциплина,
  • умение подчиняться и руководить и т.п.

Не менее важное направление воспитательной работы во второй ступени - формирование нравственных позиций по отношению к другому полу, возрасту и уровню способностей, одаренности.