Восьмой «А» класс школы №2 (города Щучье)2010-2011 год

В 8А классе 25 обучающихся. Коллектив был сформирован в 5 классе, в 6 классе в него влились двое обучающихся по специальной (коррекционной) программе 8 вида: Иванова Светлана (находится на интегрированном обучении) и Задорин Вячеслав (домашнее обучение), но эти дети заняли свою нишу – участвуют в жизни класса наравне с обычными школьниками. В прошлом году появились новенькие – Гапурова Гузаль и Воронцова Ирина, а в этом году пришла Настя Брускова. Все девушки быстро адаптировались в коллективе, были приняты и девушками, и юношами, так как это общительные незамкнутые ученицы. К сожалению, успеваемость всех трех девушек практически сразу значительно снизилась. Предстоит большая работа по ее восстановлению, необходим некоторый период для их адаптации, устранение пробелов в знаниях, так как есть потенциал и определенные амбиции у всех трех. Основная часть класса имеют положительную мотивацию к учебе. У ребят разносторонние интересы и увлечения, они активны при подготовке и проведении классных и школьных мероприятий, проявляют инициативу. Посещают кружки, секции и участвуют в мероприятиях, проводимых ДДТ, РДК, школой искусств и другими организациями. Класс делится на группки по интересам, но в целом все ведут себя корректно по отношению друг к другу. Как и в любом классном коллективе, есть и невыдержанные, невоспитанные дети, не умеющие адекватно реагировать на замечания, постоянно нарушающие дисциплину на уроках, переменах. Предстоит большая работа по их социализации; радует, что таких детей у меня мало, всего четверо. И в конце статьи хочется показать ребят такими, какими я их вижу, вне рамок «школьной характеристики класса»

• Александр и Ульяна - два наших отличника. Всегда аккуратно и чисто одеты, очень воспитаны, умеют тактично общаться и дипломатично выразить свою точку зрения. Это будущие медалисты, однако себя ботаниками не считают. Прилежно ходят на факультативы, организованные в школе. Знают всё на «отлично», и учителя их любят. Пользуются уважением одноклассников, т.к. и объяснить урок могут, и просто дать списать тем, кто торопится.
• Наташа, Анастасия С. и Анастасия Б…в любой школе есть дети, исповедующие какие-то свои идеалы и увлечения, понятные только им одним, из-за которых их не понимают, пытаются войти в контакт, но быстро устают от их «странности». Такие дети часто одиноки.
• Сергей, Владислав, Ольга, Светлана имеют странную репутацию: они вроде знают всё на «отлично», но категорически отказываются быть отличниками, не учат как следует уроки, куда-то все время спешат, торопятся, участвуют в «миллионе» дел сразу, ничего не завершая.
• Вячеслав - один из самых сложных моих учеников. Он всё никак не определиться, то ли компьютер он любит, то ли общение с кучей друзей. Недостаток школьных знаний, как водится, восполняет какой-то сверхъестественной активностью: пишет кучу сочинений, хотя не дописывает их до конца, пересдает все «недоделки» по всем предметам. На уроках тянет руку даже тогда, когда не знает ответа. Но вся эта деятельность прекращается, не успев начаться. В результате Славик наш просто троечник!

Это костяк класса, яркие, неординарные, имеющие свое мнение. Практически с каждым из моих 25 подопечных у меня бывали минуты близости, потрясающей, ни с чем несравнимой духовной близости, когда души раскрываются, и, сбросив яркие обёртки масок и предрассудков, устремляются навстречу друг другу, когда во Вселенной остаются двое: ты и он, собеседник, друг, человек напротив. Много бывало случаев, когда мы заступались друг за друга. В разных ситуациях мы всегда были один за всех и все за одного. Заступалась я, заступались за меня... Поддержка была колоссальной, и за это я своему классу очень благодарна.

Елена Скороходова, классный руководитель