Вязание крючком — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Основополагающий вопрос)
 
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
  
  
Строка 6: Строка 5:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
'''Технология, 8 класс'''
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
На жизнедеятельность и здоровье человека воздействует окружающая среда.  И одним из важнейших  параметров, влияющих на наше здоровье  это  создание комфорта и уюта  в доме. Если мы  видим разнообразные поделки, вязаные вещи, предметы интерьера жилища,  изготовленные своими руками, а точнее связанные крючком, то у человека  улучщается настроение, появляется интерес к каждой вещице изготовленной своими руками, а порой даже из подручного материала в стиле вязания крючком. Вязание крючком привлекает быстротой выполнения и возможностью создавать  не только плотные, рельефные узоры для зимних вещей, но и тонкие, ажурные  напоминающие кружевное полотно вещи. Это раскошные блузоны, шали и шарфы, платья и юбки,  свитера и жилеты и многие другие вещи, как для взрослых, так и для детей. Существует много способов и видов вязания : коротким и длинным крючком, с помощью «вилки» или шпильки. Узоры, связанные крючком могут имитировать узоры, выполненные с помощью коклюшек, напоминать строчевую вышивку.
 +
 +
Усвоив основные приемы вязания крючком, рукодельница путем различных комбинаций их может создать большое количество оригинальных узоров. Узоры вязания можно изображать с помощью условных обозначений. Умение «читать» узоры поможет вязальщицам свободно и легко пользоваться схемами, которые встречаются в печати, а также зарисовывать узоры, придуманные самостоятельно или позаимствованные у  наших прабабушек, бабушек, мам, теть и сестер.
 +
 +
Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить  насколько было развито рукоделие в нашей местности и в нашем селе.  Выявить  интересные творческие    способности обучающихся, мам и бабушек. А также условия  при которых  возникают  развитие творческих способностей в семье, на уроках технологии, в быту и окружающем нас интерьере жилища.
 +
 
 +
Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.
 +
 
 +
Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей,экологией, технологией
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 13: Строка 23:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
Когда людям комфортно и уютно?
 +
[[никогда]]'''
 +
== Полужирное начертание ==
 +
 
 +
----
 +
'''
 +
 
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
 
 +
Почему людям интересно заниматься рукоделием?
 +
 
 +
Почему многие вяжут крючком, а я нет?
 +
 
 +
Что можно вязать крючком для себя и для дома?
 +
 
 +
В какое время года  используются вязаные вещи?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
==План проведения проекта==
+
Что такое рукоделие?
  
== Визитная карточка проекта ==
+
Как научиться вязать крючком?
  
== Публикация учителя ==
+
Какие условные обозначения ты знаешь?
 +
 +
Из каких ниток можно вязать крючком?
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
Какими инструментами и приспособлениями можно  изготавливать вещи и предметы интерьера?
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
Как можно подготовить пряжу из распущенного  полотна?
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
Роль  вязаных вещей в жизни человека.
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
Способ вязания изделий.
  
== Другие документы ==
+
==План проведения проекта==
  
 +
'''Поисковый  этап'''
  
 +
1. Определить проблему.
  
 +
2. Выбрать тему проекта, обосновать необходимость изготовления проектного изделия.
  
 +
3. Определить требования к проектному изделию.
  
 +
4. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший.
  
 +
'''Технологический этап'''
  
 +
1. Придумать конструкцию изделия.
  
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+
2. Разработать последовательность изготовления.
[[Категория:Проект]]
 
  
== Автор проекта ==
+
3. Подобрать и приобрести необходимые материалы и инструменты.
  
== Предмет, возраст учащихся ==
+
4. Организовать рабочее место.
  
== Краткая аннотация проекта ==
+
5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы.
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
'''Аналитический этап'''
  
===''Основополагающий вопрос''===
+
1. Провести испытание изделия.
  
===''Проблемные вопросы''===
+
2. Проанализировать, что получилось, а что нет.
  
===''Учебные вопросы''===
+
3. Подготовиться к защите проекта.
  
==План проведения проекта==
+
== Визитная карточка проекта ==
  
== Визитная карточка проекта ==
+
[[Медиа:VizitkaPoletucsinaGB-2012.doc| визитка ]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:BukletPoletucsinaGB-2012.doc| буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[http://narod.ru/disk/58045727001.b7e6a2c8a6fef7049913b7d684ef7da8/present%20ucitel%20PoletuchinaG%20B-2012.ppt.html| презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:Present ucenik PoletuchinaG B-2012.ppt| презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dFh3QnJ3MHpXYkFtVVEydnp3akZmaFE6MQ | анкета]
 +
 +
[[Медиа:Ocenka-Poletucsina G B-2012.doc| оценка проекта]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[[Медиа:Risunok 1-2012.jpg| рисунок 1]]
 +
 +
[[Медиа:Risunok 2-2012.jpg| рисунок 2]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
 +
 +
[[Медиа:ProektPoletucsinaGB-2012.doc| проект]]
 +
 +
 +
 +
 +
  
  

Текущая версия на 22:07, 17 мая 2013


Автор проекта

Полетухина Галина Борисовна

Предмет, возраст учащихся

Технология, 8 класс

Краткая аннотация проекта

На жизнедеятельность и здоровье человека воздействует окружающая среда. И одним из важнейших параметров, влияющих на наше здоровье это создание комфорта и уюта в доме. Если мы видим разнообразные поделки, вязаные вещи, предметы интерьера жилища, изготовленные своими руками, а точнее связанные крючком, то у человека улучщается настроение, появляется интерес к каждой вещице изготовленной своими руками, а порой даже из подручного материала в стиле вязания крючком. Вязание крючком привлекает быстротой выполнения и возможностью создавать не только плотные, рельефные узоры для зимних вещей, но и тонкие, ажурные напоминающие кружевное полотно вещи. Это раскошные блузоны, шали и шарфы, платья и юбки, свитера и жилеты и многие другие вещи, как для взрослых, так и для детей. Существует много способов и видов вязания : коротким и длинным крючком, с помощью «вилки» или шпильки. Узоры, связанные крючком могут имитировать узоры, выполненные с помощью коклюшек, напоминать строчевую вышивку.

Усвоив основные приемы вязания крючком, рукодельница путем различных комбинаций их может создать большое количество оригинальных узоров. Узоры вязания можно изображать с помощью условных обозначений. Умение «читать» узоры поможет вязальщицам свободно и легко пользоваться схемами, которые встречаются в печати, а также зарисовывать узоры, придуманные самостоятельно или позаимствованные у наших прабабушек, бабушек, мам, теть и сестер.

Исследовательская работа, проведенная в рамках проекта, позволяет определить насколько было развито рукоделие в нашей местности и в нашем селе. Выявить интересные творческие способности обучающихся, мам и бабушек. А также условия при которых возникают развитие творческих способностей в семье, на уроках технологии, в быту и окружающем нас интерьере жилища.

Итогом работы предполагается создание презентации или информационного листа, в котором отражены результаты исследования по проблеме.

Проект предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: историей,экологией, технологией

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Когда людям комфортно и уютно? никогда

Полужирное начертание


Проблемные вопросы

Почему людям интересно заниматься рукоделием?

Почему многие вяжут крючком, а я нет?

Что можно вязать крючком для себя и для дома?

В какое время года используются вязаные вещи?

Учебные вопросы

Что такое рукоделие?

Как научиться вязать крючком?

Какие условные обозначения ты знаешь?

Из каких ниток можно вязать крючком?

Какими инструментами и приспособлениями можно изготавливать вещи и предметы интерьера?

Как можно подготовить пряжу из распущенного полотна?

Роль вязаных вещей в жизни человека.

Способ вязания изделий.

План проведения проекта

Поисковый этап

1. Определить проблему.

2. Выбрать тему проекта, обосновать необходимость изготовления проектного изделия.

3. Определить требования к проектному изделию.

4. Придумать несколько вариантов изделия и выбрать лучший.

Технологический этап

1. Придумать конструкцию изделия.

2. Разработать последовательность изготовления.

3. Подобрать и приобрести необходимые материалы и инструменты.

4. Организовать рабочее место.

5. Изготовить изделие, соблюдая правила безопасной работы.

Аналитический этап

1. Провести испытание изделия.

2. Проанализировать, что получилось, а что нет.

3. Подготовиться к защите проекта.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

| анкета

оценка проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

рисунок 1

рисунок 2

Другие документы

проект