Глобус - модель Земли — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности обучающихся)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
Строка 45: Строка 45:
  
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[[Медиа:Er.doc|проект]]
+
[[Медиа:Er.doc|Проект]]
  
[[Медиа:Gf.ppt|презентация]]
+
[[Медиа:Gf.ppt|Презентация]]
  
 
==Пример продукта проектной деятельности обучающихся==
 
==Пример продукта проектной деятельности обучающихся==

Версия 18:53, 18 января 2010

Автор проекта

Пономарёва Людмила Петровна, МОУ "Стариковская средняя общеобразовательная школа "

[[учащиеся 4 класса, МОУ "Стариковская средняя общеобразовательная школа "

Предмет, возраст учащихся

4 класс (окружающий мир)

Краткая аннотация проекта

Это сетевой проект по окружающему миру. В проекте работают учащиеся 4 класса по группам, обмениваясь информацией, выкладывая результаты на страницу проекта. Проект "Глобус – модель Земли" направлен на изучение какие бывают глобусы и как он устроен. Он позволил не только расширить знания обучающихся по программному материалу, но и изучить вопрос какие глобусы самые древние. В результате реализации проекта обучающийся получили возможность совершенствовать и расширили круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, необходимых в XXI веке. На реализацию своего проекта у нас ушло более двух недель. 5 октября 2009 года мы начали работать над своим проектом. В последующем возможно возвращение к проекту и его расширение. Проект является конструктивным, информационным, творческим, межпредметным, внутришкольным, недельным, групповым. Внешним продуктом проекта стали созданные материалы: буклеты, рисунки, информационные листы, презентации. Внутренний продукт проекта: формирование новых компетенций, опыт совместной деятельности. В рамках проекта был проведен открытый урок «Глобус – Модель Земли».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое глобус?

Проблемные вопросы

Познакомить с методикой организации учебных исследований. Развивать навыки исследовательской деятельности учащихся, формировать первичные навыки проведения самостоятельных исследований.

Учебные вопросы

Какие бывают глобусы? Какие глобусы самые древние? Как устроен глобус?

План проведения проекта

  • Определение объекта исследования
  • Проведение исследования
  • Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
  • Оформление отчетов исследования.
  • Размещение материалов проекта в среде Вики
  • Рефлексия
  • Подведение итогов

Визитная карточка проекта

визитная карточка


краткое содержание работы


этапы и ход работы

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Проект

Презентация

Пример продукта проектной деятельности обучающихся

Команда "Глобусята"

Команда "Следопыты"

А с чего всё начиналось?

Древние глобусы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Аппаратное обеспечение
    • Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
  2. Программное обеспечение
    • СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
  3. Интернет-ресурсы
    • Bubbl.us – для представления схемы проекта
    • Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
    • Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
  4. Методические рекомендации