Здоровьесберегающие технологии в начальной школе — различия между версиями
Материал из Wiki
(Новая: Здоровье – одна из актуальных тем для разговора среди разных по возрасту, роду деятельности и полу лю...) |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
*около 30% учащихся класса имеют школьнозависимые заболевания; | *около 30% учащихся класса имеют школьнозависимые заболевания; | ||
*2 ребенка нуждаются в проведении урока физкультуры в специальном режиме; | *2 ребенка нуждаются в проведении урока физкультуры в специальном режиме; | ||
| − | + | *6 учеников требуют от учителя физкультуры личностно ориентированного подхода. | |
Проанализировав состояние здоровья учеников, возможности школы, свои теоретические знания по данной проблеме, я обозначила следующие направления работы в своей педагогической практике: | Проанализировав состояние здоровья учеников, возможности школы, свои теоретические знания по данной проблеме, я обозначила следующие направления работы в своей педагогической практике: | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
#воспитательная работа; | #воспитательная работа; | ||
#работа с родителями. | #работа с родителями. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Участник:Кокшарова Надежда Владимировна|Кокшарова Надежда Владимировна]] 12:32, 9 апреля 2012 (UTC) | ||
Версия 17:32, 9 апреля 2012
Здоровье – одна из актуальных тем для разговора среди разных по возрасту, роду деятельности и полу людей, поэтому и в современной начальной школе она имеет первостепенное значение.
Приступив в 2009 году к рассмотрению темы «Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе», я тщательно изучила медицинские карты и справки обучающихся в своем классе и выяснила следующее:
- около 30% учащихся класса имеют школьнозависимые заболевания;
- 2 ребенка нуждаются в проведении урока физкультуры в специальном режиме;
- 6 учеников требуют от учителя физкультуры личностно ориентированного подхода.
Проанализировав состояние здоровья учеников, возможности школы, свои теоретические знания по данной проблеме, я обозначила следующие направления работы в своей педагогической практике:
- создание здоровье сберегающих условий для обучения в соответствии с СанПиН 2.4.21178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- педагогические здоровьесберегающие технологии;
- воспитательная работа;
- работа с родителями.
--Кокшарова Надежда Владимировна 12:32, 9 апреля 2012 (UTC)
