Интегрированный подход в преподавании химии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся

Материал из Wiki
Версия от 20:38, 1 марта 2013; RupasovaTS (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к:навигация, поиск

Я работаю над темой по самообразованию «Интегрированный подход в преподавании химии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся».

Цели и задачи самообразования

Основная идея: теоретическое и практическое использование межпредметных связей на уроках.

Цель: способствовать формированию целостной научной картины мира и творческой личности, умеющий объяснять явления природы посредством межпредметных связей. Задачи:

  • овладеть научными фактами, понятиями, доступными школьникам обобщениями о физических, химических и биологических объектах, явлениях и процессах, их взаимосвязях как основы целостности природы;
  • реализовать комплексный подход в воспитании;
  • развивать системное и творческое мышление, формировать познавательную активность, самостоятельность, интерес к познанию природы на основе взаимодействия наук.

В рамках работы над данной темой мною даны следующие открытые уроки в 2011 – 2013 учебных годах:

  • Тайны стеклянного чуда (география и химия)
  • Путешествие в мир камней (география и химия)
  • Модели и моделирование (Информатика и ИКТ и химия)
  • Силикатная промышленность (география и химия)
  • Кровь Земли (география и химии) Видеоклип
Фотография с урока
Фотография с урока
Фотография с урока


В 2009 году я была участницей Фестиваля педагогического мастерства, на котором представляла опыт работы по данной теме. Конкурс проводился Институтом развития образования социальных технология