Использование ИКТ в Лебяжьевской школе — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показано 11 промежуточных версий 3 участников)
Строка 26: Строка 26:
 
Изображение:Lebdos.jpg
 
Изображение:Lebdos.jpg
 
</gallery>
 
</gallery>
 +
* '''Документ-камера''' http://www.doudounemonclerf.com/moncler/
 +
 +
[[Изображение:Doccam.jpg|200px|right|]]Ещё одна интересная новинка, которая появилась в нашей школе документ-камера. Это многофункциональное устройство. Это одновременно и оверхед-проектор (кодоскоп), и сканер, и фото/видеокамера. Соединённая с компьютером через USB-интерфейс выполняет функции интернет-камеры, позволяя передавать «живое» видео, становится эффективным инструментом для дистанционных методов интернет-обучения. Все документ-камеры легко подключаются к компьютеру, что позволяет сохранять полученные изображения в архиве или включать в текущую презентацию в режиме реального времени.
 +
http://www.doudounemonclerf.com/moncler/moncler-1/
 +
http://www.doudounemonclerf.com/moncler/moncler-2/
 +
'''Информационно-коммуникационные технологии''' используются не только в образовательном процессе, но и в воспитательной работе, позволяют:
 +
* ''усилить образовательные эффекты;''
 +
* ''повысить качество усвоения материала'';
 +
* ''осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;''
 +
* ''организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями.''
 +
 +
[[Категория:Школа]]

Текущая версия на 10:18, 7 февраля 2013

Lebshoole.jpg

В нашей школе создана хорошая материально-техническая база. Благодаря полученному гранту в рамках национального проекта "Образование", были приобретены:

  • интерактивные доски,
  • мультимедийные проекторы и компьютеры,
  • обновлены компьютерные классы,
  • телевизоры и DVD-проигрыватели,
  • документ-камера,
  • графический планшет,
  • цифровой фотоаппарат и видеокамера.

Все это создало предпосылки для активного внедрения ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) в процесс обучения.

  • Обновлен кабинет информатики.

В работе используются более мощные современные персональные компьютеры, с расширенными функциональными возможностями. Учащиеся для работы используют локальную сеть и Интернет-реурсы. Массовое внедрение компьютеров в учебный процесс создаёт необходимые предпосылки не только для использования его учителями, но и для обеспечения продолжительного контакта каждого учащегося с компьютером, во время которого и происходит процесс компьютерного обучения.

  • Использование возможностей интерактивной доски.

С интерактивной доской SMART Board удивительно просто работать. В нашей школе 5 таких досок. Проведены обучающие семинары для знакомства каждого члена педагогического коллектива с возможностями программы Notebook и интерактивной доски. Образовательный процесс с интерактивной доской стал интересным и увлекательным. Учащиеся обожают работать с доской! Они сами порой напрашиваются на проверку знаний, чтобы лишний раз поработать с доской. При использовании электронной доски учащиеся более внимательны, увлечены и заинтересованы, чем при работе на обычной доске.

Doccam.jpg

Ещё одна интересная новинка, которая появилась в нашей школе документ-камера. Это многофункциональное устройство. Это одновременно и оверхед-проектор (кодоскоп), и сканер, и фото/видеокамера. Соединённая с компьютером через USB-интерфейс выполняет функции интернет-камеры, позволяя передавать «живое» видео, становится эффективным инструментом для дистанционных методов интернет-обучения. Все документ-камеры легко подключаются к компьютеру, что позволяет сохранять полученные изображения в архиве или включать в текущую презентацию в режиме реального времени.

http://www.doudounemonclerf.com/moncler/moncler-1/ http://www.doudounemonclerf.com/moncler/moncler-2/ Информационно-коммуникационные технологии используются не только в образовательном процессе, но и в воспитательной работе, позволяют:

  • усилить образовательные эффекты;
  • повысить качество усвоения материала;
  • осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
  • организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями.