Использование ИКТ на уроках математики в Куртамышской кадетской школе-интернате — различия между версиями
| (не показано 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:Ezova N.U. foto1.JPG|right|200px]] | ||
| + | Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности. В сфере образования компьютерные технологии все более становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, значительно повышая его эффективность. | ||
| + | |||
| + | На уроках математики компьютер и реализуемые с его помощью информационные технологии могут быть использованы с целью: | ||
| + | <UL> | ||
| + | <LI>индивидуализации и дифференциации учебного процесса, | ||
| + | <LI>диагностического тестирования качества усвоения материала, | ||
| + | <LI>визуализации учебной информации, моделирования изучаемых процессов и явлений, | ||
| + | <LI>в тренировочном режиме, | ||
| + | <LI>в обучающем режиме, | ||
| + | <LI>в режиме cамообучения, | ||
| + | <LI>для усиления мотивации обучения. | ||
| + | </UL> | ||
| + | |||
| + | Для реализации этих целей на уроках целесообразно использовать готовые программные продукты – '''электронные учебники'''. Наличие большого объема дидактического, методического, информационно-справочного материала, возможность быстрого поиска по тексту, наличие мультимедиа , возможность проведения компьютерного эксперимента -все это делает электронный учебник более предпочтительным по сравнению с обычным учебником. Например, электронный учебник «Открытая математика. Функции, графики», также программа Master Function (мастер функций) позволяют продемонстрировать график любой изучаемой в школьном курсе математики функции, изучить свойства, показать преобразования , продемонстрировать графические и аналитические возможности решения уравнений и неравенств. Электронный практикум «Координатная плоскость» дает возможность отрабатывать навык работы с координатной плоскостью, строить различные фигуры по заданным координатам, в список фигур добавлять свои . Интересны электронные учебники по геометрии : «Уроки геометрии 7-11 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Большое количество медиаиллюстраций, терминов и понятий, тестов и проверочных работ- все это может оказать большую помощь при подготовке и проведении уроков геометрии. | ||
| + | Не все готовые программные продукты в полной мере соответствуют запросам учителя. Всегда хочется что-то изменить, внести какие-то новые элементы, сделать варианты для более сильных или для более слабых. Эти идеи можно реализовать путем создания своих собственных программных продуктов. | ||
| + | |||
| + | С помощью программы Power Point мною подготовлены '''презентации''' по различным темам школьного курса математики. Использование презентаций – это , прежде всего, наглядность, эмоциональное восприятие изучаемого материала. Включение в слайды иллюстраций, звука, видео, использование анимации позволяет добиваться устойчивого внимания на протяжении всего урока, четко организовать учебный процесс, экономить время на уроке. | ||
| + | |||
| + | На уроках информатики в среде Microsoft Excel разработаны '''математические модели''' «Решение уравнений линейного типа», «Решение квадратных уравнений». Для получения результата на экране монитора достаточно ввести коэффициенты в ячейки электронной таблицы, нажать клавишу «Enter» . Модели использую на уроках математики при изучении соответствующих тем с целью проверки знаний учащихся, контроля, самоконтроля. Более сложные модели: «Решение уравнений методом деления отрезка пополам», «Задачи оптимизационного моделирования», «Поиск решения» рассматриваются на элективных курсах по математике в старших классах. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Ezova N.U. foto3.JPG|left|200px]] | ||
| + | С целью осуществления контроля знаний обучающихся можно создавать '''тесты''' с помощью специальных программ. Использование тестов на компьютере снижает фактор субъективности при их проверке: оценку выставляет компьютер. Со временем материалы , подготовленные к урокам, систематизируются и дают возможность дальнейшего их использования. | ||
| + | |||
| + | Новые возможности появляются при использовании '''интерактивной доски''' и '''Интернет-технологий'''. Такие инструменты интерактивной доски, как «Галерея», «Шторка», «Прожектор» и другие, возможность писать на доске специальными маркерами вносят элемент новизны . | ||
| + | |||
| + | Интернет- технологии позволяют:использовать информационно-справочные материалы, участвовать в различного рода олимпиадах и конкурсах, предоставляют возможность дистанционного обучения. | ||
| + | |||
| + | Для успешного использования ИКТ в учебном процессе необходим ряд условий: наличие компьютерного класса, локальной сети в нем, мультимедиа проектора,подготовка уроков с использованием ЭВМ требует больших временных затрат. | ||
| + | |||
| + | Автор статьи:Ежова Н.Ю. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:УГПД]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 19:40, 18 марта 2011
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности. В сфере образования компьютерные технологии все более становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, значительно повышая его эффективность.
На уроках математики компьютер и реализуемые с его помощью информационные технологии могут быть использованы с целью:
- индивидуализации и дифференциации учебного процесса,
- диагностического тестирования качества усвоения материала,
- визуализации учебной информации, моделирования изучаемых процессов и явлений,
- в тренировочном режиме,
- в обучающем режиме,
- в режиме cамообучения,
- для усиления мотивации обучения.
Для реализации этих целей на уроках целесообразно использовать готовые программные продукты – электронные учебники. Наличие большого объема дидактического, методического, информационно-справочного материала, возможность быстрого поиска по тексту, наличие мультимедиа , возможность проведения компьютерного эксперимента -все это делает электронный учебник более предпочтительным по сравнению с обычным учебником. Например, электронный учебник «Открытая математика. Функции, графики», также программа Master Function (мастер функций) позволяют продемонстрировать график любой изучаемой в школьном курсе математики функции, изучить свойства, показать преобразования , продемонстрировать графические и аналитические возможности решения уравнений и неравенств. Электронный практикум «Координатная плоскость» дает возможность отрабатывать навык работы с координатной плоскостью, строить различные фигуры по заданным координатам, в список фигур добавлять свои . Интересны электронные учебники по геометрии : «Уроки геометрии 7-11 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Большое количество медиаиллюстраций, терминов и понятий, тестов и проверочных работ- все это может оказать большую помощь при подготовке и проведении уроков геометрии. Не все готовые программные продукты в полной мере соответствуют запросам учителя. Всегда хочется что-то изменить, внести какие-то новые элементы, сделать варианты для более сильных или для более слабых. Эти идеи можно реализовать путем создания своих собственных программных продуктов.
С помощью программы Power Point мною подготовлены презентации по различным темам школьного курса математики. Использование презентаций – это , прежде всего, наглядность, эмоциональное восприятие изучаемого материала. Включение в слайды иллюстраций, звука, видео, использование анимации позволяет добиваться устойчивого внимания на протяжении всего урока, четко организовать учебный процесс, экономить время на уроке.
На уроках информатики в среде Microsoft Excel разработаны математические модели «Решение уравнений линейного типа», «Решение квадратных уравнений». Для получения результата на экране монитора достаточно ввести коэффициенты в ячейки электронной таблицы, нажать клавишу «Enter» . Модели использую на уроках математики при изучении соответствующих тем с целью проверки знаний учащихся, контроля, самоконтроля. Более сложные модели: «Решение уравнений методом деления отрезка пополам», «Задачи оптимизационного моделирования», «Поиск решения» рассматриваются на элективных курсах по математике в старших классах.
С целью осуществления контроля знаний обучающихся можно создавать тесты с помощью специальных программ. Использование тестов на компьютере снижает фактор субъективности при их проверке: оценку выставляет компьютер. Со временем материалы , подготовленные к урокам, систематизируются и дают возможность дальнейшего их использования.
Новые возможности появляются при использовании интерактивной доски и Интернет-технологий. Такие инструменты интерактивной доски, как «Галерея», «Шторка», «Прожектор» и другие, возможность писать на доске специальными маркерами вносят элемент новизны .
Интернет- технологии позволяют:использовать информационно-справочные материалы, участвовать в различного рода олимпиадах и конкурсах, предоставляют возможность дистанционного обучения.
Для успешного использования ИКТ в учебном процессе необходим ряд условий: наличие компьютерного класса, локальной сети в нем, мультимедиа проектора,подготовка уроков с использованием ЭВМ требует больших временных затрат.
Автор статьи:Ежова Н.Ю.
