Клуб семейного чтения в Памятинской школе — различия между версиями
(Новая: Два года назад в моей работе учителя русского языка и литературы возникла проблема в 6 классе: у учащи...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Два года назад в моей работе учителя русского языка и литературы возникла проблема в 6 классе: у учащихся снизился интерес к чтению художественной литературы, особенно дополнительной. После разговора с ребятами и встречи с родителями на классном собрании было принято совместное решение о создании клуба семейного чтения. Местом заседаний клуба выбрали сельскую библиотеку, а сельский библиотекарь Неупокоева Татьяна Ивановна оказывала нам большую помощь в выборе интересных книг для детей и их родителей, в проведении заседаний клуба. | Два года назад в моей работе учителя русского языка и литературы возникла проблема в 6 классе: у учащихся снизился интерес к чтению художественной литературы, особенно дополнительной. После разговора с ребятами и встречи с родителями на классном собрании было принято совместное решение о создании клуба семейного чтения. Местом заседаний клуба выбрали сельскую библиотеку, а сельский библиотекарь Неупокоева Татьяна Ивановна оказывала нам большую помощь в выборе интересных книг для детей и их родителей, в проведении заседаний клуба. | ||
| − | + | Основными принципами работы клуба семейного чтения стали: | |
| − | + | *добровольность и достаточная самостоятельность в выборе художественного произведения; | |
| − | + | *соответствие подобранной литературы возрастным особенностям и интересам школьников; | |
| − | + | *отсутствие жёсткой регламентации во времени; | |
| − | + | *непринуждённая доброжелательная обстановка в сельской библиотеке; | |
| − | + | *поддержка читательской деятельности школьников на уроках литературы. | |
| − | |||
Заседания семейного клуба проходили 1 раз в четверть, продолжительность заседаний 1-1,5 часа. Была создана программа клуба семейного чтения, определены критерии оценки ожидаемых результатов. | Заседания семейного клуба проходили 1 раз в четверть, продолжительность заседаний 1-1,5 часа. Была создана программа клуба семейного чтения, определены критерии оценки ожидаемых результатов. | ||
Версия 12:42, 29 сентября 2009
Два года назад в моей работе учителя русского языка и литературы возникла проблема в 6 классе: у учащихся снизился интерес к чтению художественной литературы, особенно дополнительной. После разговора с ребятами и встречи с родителями на классном собрании было принято совместное решение о создании клуба семейного чтения. Местом заседаний клуба выбрали сельскую библиотеку, а сельский библиотекарь Неупокоева Татьяна Ивановна оказывала нам большую помощь в выборе интересных книг для детей и их родителей, в проведении заседаний клуба. Основными принципами работы клуба семейного чтения стали:
- добровольность и достаточная самостоятельность в выборе художественного произведения;
- соответствие подобранной литературы возрастным особенностям и интересам школьников;
- отсутствие жёсткой регламентации во времени;
- непринуждённая доброжелательная обстановка в сельской библиотеке;
- поддержка читательской деятельности школьников на уроках литературы.
Заседания семейного клуба проходили 1 раз в четверть, продолжительность заседаний 1-1,5 часа. Была создана программа клуба семейного чтения, определены критерии оценки ожидаемых результатов. Детям и взрослым было интересно делиться друг с другом впечатлениями о прочитанных дома произведениях художественной литературы. Выявились предпочтения в выборе книг: кто-то любит поэзию, кто-то − книги о Великой Отечественной войне, а некоторые читатели предпочитают литературу Зауралья. Какой гордостью и радостью светились глаза детей, когда выступали их родители! Такая же реакция была и у взрослых. Такие встречи рождали особую доверительную атмосферу общения и духовную близость между поколениями. Совместное обсуждение произведений художественной литературы в некоторых семьях стало хорошей традицией. Безусловно, занятия в клубе семейного чтения принесли ощутимую пользу всем. У детей появился интерес к чтению, изменились в лучшую сторону читательские умения и навыки. У родителей, которые были наиболее активны, возрос авторитет не только перед своими детьми, но и их одноклассниками.
