Комната психологической разгрузки как средство сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса — различия между версиями
| Строка 7: | Строка 7: | ||
формирование психологического здоровья школьников. | формирование психологического здоровья школьников. | ||
Форма этих мероприятий - занятия с элементами тренинга. | Форма этих мероприятий - занятия с элементами тренинга. | ||
| − | Тренинг-активная форма работы, которая предполагает использование КПР, | + | Тренинг-активная форма работы, |
| − | т.к. комната психологической разгрузки – это определенным образом организованная среда, | + | которая предполагает использование КПР, |
| − | где участники взаимодействия (дети и взрослые), могут находиться в состоянии спокойствия и безопасности. | + | т.к. комната психологической разгрузки – |
| − | Атмосфера комнаты психологической разгрузки создает возможности, как для раскрепощения, | + | это определенным образом организованная среда, |
| + | где участники взаимодействия (дети и взрослые), | ||
| + | могут находиться в состоянии спокойствия и безопасности. | ||
| + | Атмосфера комнаты психологической разгрузки создает возможности, | ||
| + | как для раскрепощения, | ||
так и для активизации посредством стимуляции базовых эмоций; | так и для активизации посредством стимуляции базовых эмоций; | ||
| − | обеспечивает быстрое установление доброжелательного контакта между участниками взаимодействия, | + | обеспечивает быстрое установление доброжелательного контакта |
| + | между участниками взаимодействия, | ||
способствует повышению мотивации к реализуемой в настоящий момент деятельности, | способствует повышению мотивации к реализуемой в настоящий момент деятельности, | ||
что значительно повышает эффективность проводимых мероприятий. | что значительно повышает эффективность проводимых мероприятий. | ||
Версия 14:25, 25 сентября 2009
Программы, использумые в работе такие как «Введение в школьную жизнь» Г.А. Цукерман,
К.Н. Поливанова (профилактика дезадаптации первоклассников), программа Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс» (профилактика школьной тревожности), программа М.Н. Мясниковой, В.В. Скарга «Я учусь владеть собой» по формированию эмоциональной стабильности младших школьников,
адаптированы для их реализации в условиях КПР.
Основная цель реализуемых программ и данных мероприятий -
формирование психологического здоровья школьников.
Форма этих мероприятий - занятия с элементами тренинга.
Тренинг-активная форма работы, которая предполагает использование КПР, т.к. комната психологической разгрузки – это определенным образом организованная среда, где участники взаимодействия (дети и взрослые), могут находиться в состоянии спокойствия и безопасности. Атмосфера комнаты психологической разгрузки создает возможности, как для раскрепощения, так и для активизации посредством стимуляции базовых эмоций; обеспечивает быстрое установление доброжелательного контакта между участниками взаимодействия,
способствует повышению мотивации к реализуемой в настоящий момент деятельности,
что значительно повышает эффективность проводимых мероприятий.
Практика проведения данных мероприятий в условиях КПР показала, что КПР как средство обеспечения психологического здоровья способствует оптимизации условий работы педагога-психолога с детьми, педагогами, родителями.
