Комната психологической разгрузки как средство сохранения и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса — различия между версиями
(Новая: Программы, использумые в работе такие как «Введение в школьную жизнь» Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова (п...) |
|||
| (не показано 26 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Программы, использумые в работе такие как «Введение в школьную жизнь» Г.А. Цукерман, | + | [[Изображение:Lora090908.JPG]] |
| − | + | ||
| + | Программы, использумые в работе такие как: | ||
| + | #программа ''«Введение в школьную жизнь» Г.А. Цукерман,К.Н. Поливанова'' (профилактика дезадаптации первоклассников), | ||
| + | #программа ''Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс»'' (профилактика школьной тревожности), | ||
| + | #программа ''М.Н. Мясниковой, В.В. Скарга «Я учусь владеть собой"'' по формированию эмоциональной стабильности младших школьников, адаптированы для их реализации в условиях КПР. | ||
| + | |||
| + | Основная цель реализуемых программ и данных мероприятий формирование психологического здоровья школьников.Форма этих мероприятий - занятия с элементами тренинга. | ||
| + | |||
| + | '''Тренинг-активная форма работы, которая предполагает использование КПР, т.к. комната психологической разгрузки – это определенным образом организованная среда, где участники взаимодействия (дети и взрослые), могут находиться в состоянии спокойствия и безопасности.''' | ||
| + | Атмосфера комнаты психологической разгрузки создает возможности, rак для раскрепощения, так и для активизации посредством стимуляции базовых эмоций; обеспечивает быстрое установление доброжелательного контакта между участниками взаимодействия, способствует повышению мотивации к реализуемой в настоящий момент деятельности, что значительно повышает эффективность проводимых мероприятий.Практика проведения данных мероприятий в условиях КПР показала,что КПР как средство обеспечения психологического здоровья способствует оптимизации условий работы педагога-психолога с детьми, педагогами, родителями. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Lora090965.JPG]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Школа]] | ||
Текущая версия на 14:05, 30 сентября 2009
Программы, использумые в работе такие как:
- программа «Введение в школьную жизнь» Г.А. Цукерман,К.Н. Поливанова (профилактика дезадаптации первоклассников),
- программа Е.Г. Коблик «Первый раз в пятый класс» (профилактика школьной тревожности),
- программа М.Н. Мясниковой, В.В. Скарга «Я учусь владеть собой" по формированию эмоциональной стабильности младших школьников, адаптированы для их реализации в условиях КПР.
Основная цель реализуемых программ и данных мероприятий формирование психологического здоровья школьников.Форма этих мероприятий - занятия с элементами тренинга.
Тренинг-активная форма работы, которая предполагает использование КПР, т.к. комната психологической разгрузки – это определенным образом организованная среда, где участники взаимодействия (дети и взрослые), могут находиться в состоянии спокойствия и безопасности. Атмосфера комнаты психологической разгрузки создает возможности, rак для раскрепощения, так и для активизации посредством стимуляции базовых эмоций; обеспечивает быстрое установление доброжелательного контакта между участниками взаимодействия, способствует повышению мотивации к реализуемой в настоящий момент деятельности, что значительно повышает эффективность проводимых мероприятий.Практика проведения данных мероприятий в условиях КПР показала,что КПР как средство обеспечения психологического здоровья способствует оптимизации условий работы педагога-психолога с детьми, педагогами, родителями.
