Круговорот воды в природе — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Основополагающий вопрос)
(Визитная карточка)
 
(не показано 37 промежуточных версий 5 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
 
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 +
[[Участник:Костина Л.Л.|Костина Любовь Леонидовна ]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
Окружающий мир 3 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект "Вода-путешественница"ориентирован на учащихся 3 класса и посвящён теме " Круговорот воды в природе".В ходе проекта учащиеся познакомятся со свойствами воды;научатся определять по свойствам воды возможность употреблять её в пищу.В ходе проведённых опытов рассмотрят переход воды из одного состояния в другое;сформируют понятие о круговороте воды в природе.Будут изучать причины загрязнения водоёмов и меры охраны  от загрязнения.Данный проект рассчитан на 2 недели.Так же, параллельно с работой в классе,планируется самостоятельная работа учащихся по сбору и обработке необходимой информации.Все свои результаты самостоятельной , познавательной работы учащиеся оформляют в виде презентаций.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Как капелька воды вновь окажется в облаках?
+
Почему в природе всё изменяется?
 +
 
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
+
Все ли люди одинаково относятся к воде?
 +
Нужна ли растениям вода?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Что такое вода?
 +
Какие свойства воды вы знаете?
 +
Назовите 3 агрегатных состояния воды?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Круговорот воды в природе" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта)
 +
2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятием «круговорот воды». Изучение литературы по данной теме)
 +
3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений)
 +
4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме)
 +
5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации.)
  
== Визитная карточка проекта ==
+
==Визитная карточка==
 +
[[Медиа:Kostina-vizitka.doc|Визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Kostina-byklet.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:Kostina-krugovorot.ppt|Презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:KubrakTA prezentazij.ppt|Презентация ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Kostina-list_ozenivaniyia.doc|Оценивание]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://powerpoint4you.ru/kak-delat-prezentaciyu-v-powerpoint/ Как сделать презентацию]
  
== Другие документы ==
 
  
  
Строка 42: Строка 58:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 00:34, 29 ноября 2012

Автор проекта

Костина Любовь Леонидовна

Предмет, возраст учащихся

Окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Вода-путешественница"ориентирован на учащихся 3 класса и посвящён теме " Круговорот воды в природе".В ходе проекта учащиеся познакомятся со свойствами воды;научатся определять по свойствам воды возможность употреблять её в пищу.В ходе проведённых опытов рассмотрят переход воды из одного состояния в другое;сформируют понятие о круговороте воды в природе.Будут изучать причины загрязнения водоёмов и меры охраны от загрязнения.Данный проект рассчитан на 2 недели.Так же, параллельно с работой в классе,планируется самостоятельная работа учащихся по сбору и обработке необходимой информации.Все свои результаты самостоятельной , познавательной работы учащиеся оформляют в виде презентаций.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему в природе всё изменяется?


Проблемные вопросы

Все ли люди одинаково относятся к воде? Нужна ли растениям вода?

Учебные вопросы

Что такое вода? Какие свойства воды вы знаете? Назовите 3 агрегатных состояния воды?

План проведения проекта

1. Актуализация (Проверка начальных знаний по теме "Круговорот воды в природе" с помощью анкетирования, мозгового штурма, выявление уровня заинтересованности темой, определение темы проекта) 2. Подготовительный (Знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, энциклопедиях) и в сети Интернет, ознакомление с понятием «круговорот воды». Изучение литературы по данной теме) 3. Исследование (Сбор материала. Самостоятельная работа по выполнению исследования. Создание презентаций и сообщений) 4. Тестирование (Контроль усвоения материала по данной теме) 5. Защита проекта (Представление результата исследования в виде сообщения и презентации.)

Визитная карточка

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Как сделать презентацию