Кузнецова А.Ю. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
 
(не показаны 44 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Изображение:Al'bina.jpg|90px|left]]
 
<p align=justify>'''Фамилия, имя, отчество                    ''' </p>
 
<p align=justify>'''Фамилия, имя, отчество                    ''' </p>
*<p align=justify>Кузнецова Альбина Юрьевна </p>
+
<p align=justify>''' [[Участник: Кузнецова А.Ю.|Кузнецова Альбина Юрьевна]]  </p>
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Образовательное учреждение          ''' </p>
 
<p align=justify>'''Образовательное учреждение          ''' </p>
<p align=justify>*МОУ "Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1", Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Социалистическая, д. 114 </p>
+
<p align=justify> [http://narod.zaural.ru/school-1/ ''МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1»], Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Социалистическая, дом 114 </p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Должность''' </p>                                           
 
<p align=justify>'''Должность''' </p>                                           
<p align=justify>*учитель начальных классов</p>  
+
<p align=justify>учитель начальных классов</p>
 +
<p align=justify>учитель - логопед</p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Общий стаж педагогической работы''' </p>
 
<p align=justify>'''Общий стаж педагогической работы''' </p>
<p align=justify>*16 лет</p>
+
<p align=justify>16 лет</p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Квалификационная категория            ''' </p>
 
<p align=justify>'''Квалификационная категория            ''' </p>
<p align=justify>*Высшая квалификационная категория</p>
+
<p align=justify>высшая квалификационная категория</p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Публикация в печати                          ''' </p>
 
<p align=justify>'''Публикация в печати                          ''' </p>
<p align=justify>*Формирование познавательных способностей средствами предметно–ориентированного тренинга: методическое пособие из опыта работы учителей начальных классов/ Сост. В.В. Иванов, Л.М. Узъянова. – Варгаши: МОУ «ВСОШ №1», 2006. – 66с. Уроки факультативного курса «Информатика в играх и задачах», с. 45 – 62</p>
+
<p align=justify>Формирование познавательных способностей средствами предметно–ориентированного тренинга: методическое пособие из опыта работы учителей начальных классов/ Сост. В.В. Иванов, Л.М. Узъянова. – Варгаши: МОУ «ВСОШ №1», 2006. – 66с. Уроки факультативного курса «Информатика в играх и задачах», с. 45 – 62</p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Адрес электронной почты                ''' </p>
 
<p align=justify>'''Адрес электронной почты                ''' </p>
<p align=justify>*Alla74_08@mail.ru </p>
+
<p align=justify>Alla74_08@mail.ru </p>
 +
 
 +
----
 
<p align=justify>'''Домашний адрес'''</p>
 
<p align=justify>'''Домашний адрес'''</p>
<p align=justify>*641230, Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Матросова, дом №1, квартира №17</p>
+
<p align=justify>641230, Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Матросова, дом 1, квартира 17</p>
'''Контактные телефоны'''</p>
+
 
<p align=justify>*8 (35233)  2-21-49, 8-912-971-03-32</p>
+
----
 +
 
 +
<p align=justify>'''Контактные телефоны'''   </p>
 +
<p align=justify>8 (35233)  2-21-49, 8-912-971-03-32           </p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Жизненный девиз                                ''' </p>
 
<p align=justify>'''Жизненный девиз                                ''' </p>
<p align=justify>*Только вперёд, ни шагу назад. </p>
+
<p align=justify>Только вперёд, ни шагу назад! </p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Хобби'''    </p>                                                 
 
<p align=justify>'''Хобби'''    </p>                                                 
<p align=justify>*Чтение </p>
+
<p align=justify>чтение </p>
 +
 
 +
----
 +
 
 
<p align=justify>'''Область профессиональных интересов''' </p>
 
<p align=justify>'''Область профессиональных интересов''' </p>
<p align=justify>*Чтение различной передовой педагогической литературы для своего саморазвития и внедрение в свою работу понравившиеся мне приемы и методы различных педагогов - новаторов. </p>
+
*<p align=justify>Чтение различной передовой педагогической литературы для своего саморазвития и внедрение в свою работу понравившиеся мне приемы и методы различных педагогов - новаторов. </p>
<p align=justify>*Развитие познавательных способностей у младших школьников с задержкой психического развития. </p>
+
*<p align=justify>Развитие познавательных способностей у младших школьников с задержкой психического развития. </p>
<p align=justify>'''Награды'''  </p>                                            
+
 
<p align=justify>*Областной дипломант премии "Лучший директор лагеря с дневным пребыванием" – 2007</p>  
+
----
<p align=justify>*Дипломант II степени  районного Фестиваля профессионального мастерства – 2009 </p>
+
 
<p align=justify>*Являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области</p>
+
<p align=justify>'''Награждения'''  </p>
 +
#<p align=justify>Победитель районного конкурса  «Учитель года» – 2001</p>
 +
#<p align=justify>Участник  школьного конкурса профессионального мастерства  – 2004 </p>                                       
 +
#<p align=justify>Областной дипломант премии "Лучший директор лагеря с дневным пребыванием" – 2007</p>  
 +
#<p align=justify>Дипломант II степени  районного Фестиваля профессионального мастерства – 2009 </p>
 +
#<p align=justify>Дипломант в подготовке призеров Всероссийского Молодёжного чемпионата «Старт» – 2009</p>
 +
#<p align=justify>Являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]</p>
 +
#<p align=justify>Победитель школьного конкурса  «Самый уютный класс» – 2009</p>
 +
 
 +
----
 +
 
 +
<p align=justify>'''Педагогическое кредо'''</p>
 +
                                                            <p align=center>'''''ПО СЛЕДАМ СВОЕЙ ПЕРВОЙ ЛЮБИМОЙ УЧИТЕЛЬНИЦЫ'''''</p>
 +
<p align=right>''А ты!'' </p>
 +
<p align=right>''Входя в дома любые –'' </p>
 +
                                                                                                                                          <p align=right>''И в серые и голубые,''</p>
 +
<p align=right>''Входя на лестницы крутые,'' </p>
 +
                                                                                                                                          <p align=right> ''В квартиры, солнцем залитые.''  </p>
 +
<p align=right>''Прислушиваясь к звону клавиш'' </p>
 +
                                                                                                                                            <p align=right> ''И на вопрос, даря ответ,'' </p>
 +
<p align=right>''Скажи: какой ты след оставишь?'' </p>
 +
<p align=right>''След, чтобы вытерли паркет'' </p>
 +
                                                                                                                                              <p align=right> ''И посмотрели кого след?'' </p>
 +
<p align=right>''Или незримый прочный след'' </p>
 +
<p align=right>''В чужой душе на много лет!'' </p>
 +
<p align=right>''Л. Мартынов'' </p>
 +
<p align=justify>След на земле… только сейчас начинаю осознавать всю  глубину этого философского изречения. Не хочу сказать, что я никогда не задумывалась над этим. Даже, может быть, это один из главных вопросов, волновавших меня в ранней юности: «Кем быть? Какой быть? Какой след оставить на этой земле?» – часто пульсировал в мыслях. И тогда за частоколом этих острых вопросов призрачно вставал ответ, обрамленный народной мудростью: «каждый человек должен за свою жизнь построить дом, посадить дерево, воспитать ребенка». «Построить дом?» – может быть… «Посадить дерево?» – это не сложно… «Воспитать ребенка?» – а если не одного, а многих? Если посвятить себя самому дорогому на Земле – нашим детям, будущему. Конечно, когда я выбирала профессию, возможно, не думала о ее значимости. Просто я любила жизнь, просто верила в счастье. Просто любила детей. Наверное, так и бывает, когда умеешь радоваться первому лучу солнца, росинке на цветах, дуновению ветерка. Все действительно, так просто и прекрасно. Но уже тогда я знала: буду только учителем. Трудно сказать, почему так сложилось… Может быть, это предопределено свыше и педагогика – мое призвание…  Дай – то, бог! Очень хочется, чтобы так и было! </p>
 +
 
 +
<p align=justify>А может быть, к этому шагу меня подтолкнули слова А. Фадеева: «Учитель! Слово – то, какое! В нашей стране, где учится каждый ребенок, учитель – это главный человек. Будущее наших детей, всего народа – в руках учителя, в его золотом сердце». Только мне казалось, что это – единственная правда, и я представляла себя с классным журналом, ученическими тетрадями, в окружении учеников.</p>
 +
 
 +
<p align=justify>Но, скорее всего, любовь, к этой профессии пришла ко мне через обожествление своей первой учительницы. Да, именно «Богиней» казалась мне моя первая учительница. Такой безоглядной любви больше не было в моей жизни. Да, я любила свою маму, но я всегда знала, что она ест, пьет, спит, как все люди… Но учительница… Я думала, что она и дышит не так, как все, не ест, как все. Она была для меня каким – то высшим идеалом.</p>
 +
 
 +
<p align=justify>У меня с подругами был вечный спор за право держать учительницу за руку, нести ее  маленькую сумочку. А бывало и так, что мы шли за нею, ступая по ее следам шаг за шагом. Я старалась подражать ей во всем: в мимике, жестах, походке. Я долго пыталась научиться писать, так же красиво, как она. Мы выросли. В нашей судьбе были и другие учителя, любимые и не очень. Но любовь к первой учительнице так и сохранилась в моем сердце.</p>
 +
 
 +
<p align=justify>И вот годы учебы позади, я уже шестнадцатый год работаю учителем начальных классов в родной школе. Даже с гордостью могу сказать, что моим первым наставником в педагогической деятельности была моя первая учительница. </p>
 +
 
 +
<p align=justify>Я очень люблю свою работу, и живу ею. Я могу часами рассказывать о своих учениках (как по – джентельменски поступил Женя, по отношению к девочкам, как Полина помогает Сереже, как Алеша отдыхал на перемене и т.д.). Поистине «слагается учительское счастье из ученических побед». Я постаралась посеять «разумное, доброе, вечное» в душах своих учеников, которые смотрят на меня открыто и доверчиво, кто верит мне (как когда – то и я).  Буду стараться учить их жить по законам чести и совести; быть добрыми и чуткими, честными и справедливыми, трудолюбивыми и порядочными. Я сделаю все, чтобы они поняли: счастье не только в богатстве, кроме него есть много радостей в жизни; быть хорошим другом и иметь друзей, любить и быть любимыми теми, кто дорог тебе; верить и чувствовать прекрасное; идти к поставленной цели; творчески работать. </p>
 +
 
 +
<p align=justify>Мои ученики большие выдумщики. Им нравится фантазировать, сочинять сказки, переделывать, разрабатывать что – то новое, логически мыслить, творить, участвовать в различных конкурсах, викторинах, соревнованиях и т.д. Мои ученики любят учиться. Ребята не пасуют перед трудностями, ищут нестандартные пути решения задач, любят быть в роли первооткрывателей, их радуют не столько готовые задания, сколько их поиск решения. Я стараюсь поддерживать их интерес в развитии новых идей и заданий, и хочу, чтобы они подольше оставались в мире детства, были наивными, чистосердечными.</p>
 +
 
 +
<p align=justify>И этот след в сердцах и умах моих учеников для меня, дорога покоя, душевного равновесия и перефразируя известную песню, с уверенностью говорю:
 +
«Если б снова начать, я бы выбрала опять бесконечные хлопоты эти».</p>
 +
 
 +
<p align=justify>Ведь не зря говорят в народе, что все профессии от людей, а только две профессии от бога – это врач и учитель. В своей работе я все делаю с душой и большой любовью к своим ученикам. </p>
 +
 
 +
<p align=justify>В заключении хотелось бы сказать. Что за громкими словами «педагогическая философия», скрывается очень простая и очень здоровая мысль: педагогическая вера, надежда и любовь – к своим учениками их будущему.</p>
 +
 
 +
<p align=justify>Может когда – нибудь мои ученики вспомнят меня, как и я, свою любимую первую учительницу.</p>
 +
 
 +
<p align=justify> [[Категория: Учитель]]</p>

Текущая версия на 13:23, 27 октября 2009

Al'bina.jpg

Фамилия, имя, отчество

Кузнецова Альбина Юрьевна





Образовательное учреждение

МОУ «Варгашинская средняя общеобразовательная школа №1», Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Социалистическая, дом 114


Должность

учитель начальных классов

учитель - логопед


Общий стаж педагогической работы

16 лет


Квалификационная категория

высшая квалификационная категория


Публикация в печати

Формирование познавательных способностей средствами предметно–ориентированного тренинга: методическое пособие из опыта работы учителей начальных классов/ Сост. В.В. Иванов, Л.М. Узъянова. – Варгаши: МОУ «ВСОШ №1», 2006. – 66с. Уроки факультативного курса «Информатика в играх и задачах», с. 45 – 62


Адрес электронной почты

Alla74_08@mail.ru


Домашний адрес

641230, Курганская область, р.п. Варгаши, ул. Матросова, дом 1, квартира 17


Контактные телефоны

8 (35233) 2-21-49, 8-912-971-03-32


Жизненный девиз

Только вперёд, ни шагу назад!


Хобби

чтение


Область профессиональных интересов

  • Чтение различной передовой педагогической литературы для своего саморазвития и внедрение в свою работу понравившиеся мне приемы и методы различных педагогов - новаторов.

  • Развитие познавательных способностей у младших школьников с задержкой психического развития.


Награждения

  1. Победитель районного конкурса «Учитель года» – 2001

  2. Участник школьного конкурса профессионального мастерства – 2004

  3. Областной дипломант премии "Лучший директор лагеря с дневным пребыванием" – 2007

  4. Дипломант II степени районного Фестиваля профессионального мастерства – 2009

  5. Дипломант в подготовке призеров Всероссийского Молодёжного чемпионата «Старт» – 2009

  6. Являюсь слушателем Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области

  7. Победитель школьного конкурса «Самый уютный класс» – 2009


Педагогическое кредо

ПО СЛЕДАМ СВОЕЙ ПЕРВОЙ ЛЮБИМОЙ УЧИТЕЛЬНИЦЫ

А ты!

Входя в дома любые –

И в серые и голубые,

Входя на лестницы крутые,

В квартиры, солнцем залитые.

Прислушиваясь к звону клавиш

И на вопрос, даря ответ,

Скажи: какой ты след оставишь?

След, чтобы вытерли паркет

И посмотрели кого след?

Или незримый прочный след

В чужой душе на много лет!

Л. Мартынов

След на земле… только сейчас начинаю осознавать всю глубину этого философского изречения. Не хочу сказать, что я никогда не задумывалась над этим. Даже, может быть, это один из главных вопросов, волновавших меня в ранней юности: «Кем быть? Какой быть? Какой след оставить на этой земле?» – часто пульсировал в мыслях. И тогда за частоколом этих острых вопросов призрачно вставал ответ, обрамленный народной мудростью: «каждый человек должен за свою жизнь построить дом, посадить дерево, воспитать ребенка». «Построить дом?» – может быть… «Посадить дерево?» – это не сложно… «Воспитать ребенка?» – а если не одного, а многих? Если посвятить себя самому дорогому на Земле – нашим детям, будущему. Конечно, когда я выбирала профессию, возможно, не думала о ее значимости. Просто я любила жизнь, просто верила в счастье. Просто любила детей. Наверное, так и бывает, когда умеешь радоваться первому лучу солнца, росинке на цветах, дуновению ветерка. Все действительно, так просто и прекрасно. Но уже тогда я знала: буду только учителем. Трудно сказать, почему так сложилось… Может быть, это предопределено свыше и педагогика – мое призвание… Дай – то, бог! Очень хочется, чтобы так и было!

А может быть, к этому шагу меня подтолкнули слова А. Фадеева: «Учитель! Слово – то, какое! В нашей стране, где учится каждый ребенок, учитель – это главный человек. Будущее наших детей, всего народа – в руках учителя, в его золотом сердце». Только мне казалось, что это – единственная правда, и я представляла себя с классным журналом, ученическими тетрадями, в окружении учеников.

Но, скорее всего, любовь, к этой профессии пришла ко мне через обожествление своей первой учительницы. Да, именно «Богиней» казалась мне моя первая учительница. Такой безоглядной любви больше не было в моей жизни. Да, я любила свою маму, но я всегда знала, что она ест, пьет, спит, как все люди… Но учительница… Я думала, что она и дышит не так, как все, не ест, как все. Она была для меня каким – то высшим идеалом.

У меня с подругами был вечный спор за право держать учительницу за руку, нести ее маленькую сумочку. А бывало и так, что мы шли за нею, ступая по ее следам шаг за шагом. Я старалась подражать ей во всем: в мимике, жестах, походке. Я долго пыталась научиться писать, так же красиво, как она. Мы выросли. В нашей судьбе были и другие учителя, любимые и не очень. Но любовь к первой учительнице так и сохранилась в моем сердце.

И вот годы учебы позади, я уже шестнадцатый год работаю учителем начальных классов в родной школе. Даже с гордостью могу сказать, что моим первым наставником в педагогической деятельности была моя первая учительница.

Я очень люблю свою работу, и живу ею. Я могу часами рассказывать о своих учениках (как по – джентельменски поступил Женя, по отношению к девочкам, как Полина помогает Сереже, как Алеша отдыхал на перемене и т.д.). Поистине «слагается учительское счастье из ученических побед». Я постаралась посеять «разумное, доброе, вечное» в душах своих учеников, которые смотрят на меня открыто и доверчиво, кто верит мне (как когда – то и я). Буду стараться учить их жить по законам чести и совести; быть добрыми и чуткими, честными и справедливыми, трудолюбивыми и порядочными. Я сделаю все, чтобы они поняли: счастье не только в богатстве, кроме него есть много радостей в жизни; быть хорошим другом и иметь друзей, любить и быть любимыми теми, кто дорог тебе; верить и чувствовать прекрасное; идти к поставленной цели; творчески работать.

Мои ученики большие выдумщики. Им нравится фантазировать, сочинять сказки, переделывать, разрабатывать что – то новое, логически мыслить, творить, участвовать в различных конкурсах, викторинах, соревнованиях и т.д. Мои ученики любят учиться. Ребята не пасуют перед трудностями, ищут нестандартные пути решения задач, любят быть в роли первооткрывателей, их радуют не столько готовые задания, сколько их поиск решения. Я стараюсь поддерживать их интерес в развитии новых идей и заданий, и хочу, чтобы они подольше оставались в мире детства, были наивными, чистосердечными.

И этот след в сердцах и умах моих учеников для меня, дорога покоя, душевного равновесия и перефразируя известную песню, с уверенностью говорю: «Если б снова начать, я бы выбрала опять бесконечные хлопоты эти».

Ведь не зря говорят в народе, что все профессии от людей, а только две профессии от бога – это врач и учитель. В своей работе я все делаю с душой и большой любовью к своим ученикам.

В заключении хотелось бы сказать. Что за громкими словами «педагогическая философия», скрывается очень простая и очень здоровая мысль: педагогическая вера, надежда и любовь – к своим учениками их будущему.

Может когда – нибудь мои ученики вспомнят меня, как и я, свою любимую первую учительницу.