Курс "Умники и умницы" в Мокроусовской СОШ №2 (2010 год) — различия между версиями
(Новая: Курс « Юные умники и умницы» Цель данного курса : развитие познавательных способностей уча...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Курс « Юные умники и умницы» | Курс « Юные умники и умницы» | ||
| − | Цель данного курса | + | Цель данного курса развитие познавательных способностей учащихся , на основе системы развивающих занятий . |
| − | Основные задачи | + | Основные задачи |
| − | 1 развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности | + | 1 развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности |
анализа , синтеза , сравнения , обобщения , классификации , умение выделять главное , доказывать и | анализа , синтеза , сравнения , обобщения , классификации , умение выделять главное , доказывать и | ||
опровергать , делать несложные выводы ; | опровергать , делать несложные выводы ; | ||
| − | 2 развитие психических , познавательных процессов | + | 2 развитие психических , познавательных процессов различных видов памяти , внимания , зрительного |
восприятия воображения ; | восприятия воображения ; | ||
3 развитие языковой культуры и формирование речевых умении : четко и ясно излагать свои мысли , | 3 развитие языковой культуры и формирование речевых умении : четко и ясно излагать свои мысли , | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
4 формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи ; | 4 формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи ; | ||
5 развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся ; | 5 развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся ; | ||
| − | 6 формирование и развитие коммуникативных умений | + | 6 формирование и развитие коммуникативных умений умение общаться и взаимодействовать в коллективе , |
работать в парах , группах , уважать мнение других ,объективно оценивать свою работу и деятельность | работать в парах , группах , уважать мнение других ,объективно оценивать свою работу и деятельность | ||
одноклассников ; | одноклассников ; | ||
Версия 16:40, 24 ноября 2010
Курс « Юные умники и умницы»
Цель данного курса развитие познавательных способностей учащихся , на основе системы развивающих занятий . Основные задачи
1 развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности
анализа , синтеза , сравнения , обобщения , классификации , умение выделять главное , доказывать и
опровергать , делать несложные выводы ;
2 развитие психических , познавательных процессов различных видов памяти , внимания , зрительного
восприятия воображения ;
3 развитие языковой культуры и формирование речевых умении : четко и ясно излагать свои мысли ,
давать определения понятиям , строить умозаключения , аргументировано доказывать свою точку зрения ;
4 формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи ;
5 развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся ;
6 формирование и развитие коммуникативных умений умение общаться и взаимодействовать в коллективе ,
работать в парах , группах , уважать мнение других ,объективно оценивать свою работу и деятельность
одноклассников ;
7 формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных
дисциплин и в практической деятельности .
Данный курс состоит из системы тренировочных упражнений , специальных заданий , дидактических и развивающих игр . На занятиях применяются занимательные и доступные для понимания задания и упражнения , задачи , вопросы , загадки ,игры , ребусы, кроссворды и т. д. , что весьма привлекательно для младших школьников . Это побуждает учащихся к активной мыслительной деятельности , способствует развитию познавательной активности и раскрытию всех возможностей и способностей младших школьников.
Задания носят не оценочный , а обучающий и развивающий характер . Занятия построены таким образом , что один вид деятельности сменяется другим , различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течении одного урока . Это позволяет сделать работу детей динамичной , насыщенной и менее утомляемой . После изучения курса учащиеся должны уметь:
1 воспринимать и осмысливать полученную информацию , владеть способами обработки данной информации ; 2 определять учебную задачу ; 3 ясно и последовательно излагать свои мысли , аргументировано доказывать свою точку зрения ; 4 владеть своим вниманием ; 5 сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления , владеть рациональными приемами запоминания ; 6 владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности ; 7 использовать основные приемы мыслительной деятельности :
*описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам ; *выделять существенные признаки предметов ; *сравнивать между собой предметы , явления ; *обобщать , делать несложные выводы ; *классифицировать предметы и явления ; *определять последовательность событий ; *судить о противоположных явлениях ; *давать определения тем или иным понятиям ; *определять отношения между предметами типа «род-вид» ; *выявлять функциональные отношения между понятиями ; *выявлять закономерности и проводить аналогии .
8 самостоятельно мыслить и творчески работать ; 9 владеть нормами нравственных межличностных отношении.
Мне, как учителю, данный курс очень нравится .Он развивает учащихся на более высоком уровне. У учащихся начинает формироваться способность к запоминанию и воспроизведению смысла материала , доказательств , аргументации , логических схем , рассуждении . По моему мнению данный курс помогает находить (рассуждая) правильные решения и ответы на задания в олимпиадах и различных конкурсах («Русский медвежонок», «Кенгуру»). Мои дети занимают призовые места на районном уровне .
2010г
