Лексическое значение слова — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Предмет, возраст учащихся)
м (Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 19 промежуточных версий этого же участника)
Строка 11: Строка 11:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
В процессе работы над учебным проектом учащиеся приобретают теоретические знания по теме «Лексика»: овладевают необходимой терминологией, знакомятся с толковыми словарями русского языка. Выполняя практические задания, предложенные учителем, дети применяют полученные знания на практике: самостоятельно объясняют значения слов, приобретают навык работы  со словарем, составляют свой толковый мини-словарик на заданную тему.  Ребята самостоятельно исследуют структуру словарной статьи, находят информацию о создателях толковых словарей русского языка, учатся составлять кроссворды.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 71: Строка 73:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:Isakova_K_A_buklet_projekta.doc | Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 77: Строка 81:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Медиа: ReferatSlov.statja.doc | Исследование: "Секреты словарной статьи"]]
 +
 +
[[Медиа: Kross1.doc | Кроссворд]]
 +
 +
[[Медиа: Tolkovately.doc | Исследование: "Знаменитые толкователи русского слова. С.И.Ожегов"]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFlbjNSYVZicF82RWtGRDNuS1c5M1E6MQ Проверь себя!]
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFlbjNSYVZicF82RWtGRDNuS1c5M1E6MQ Проверь себя!]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
[http://www.school2100.ru/uroki/extra/projects.php#1 Работа над проектом]
 +
 +
[http://spo.1september.ru/articlef.php?ID=200801402 Учимся работать над проектом]
 +
 +
[http://m-proektov.narod.ru/data/main-5/page04.html Основные этапы работы над проектом]
 +
 +
[http://glossa.ucoz.ru/publ/proektnaja_dejatelnost/teorija_voprosa/ob_osobennostjakh_ocenivanija_proektnoj_dejatelnosti/13-1-0-15%7C Об особенностях оценивания проектной деятельности]
 +
 +
[http://www.uchmet.ru/library/material/132851/ Метод проектов во внеурочной деятельности по русскому языку и литературе]
 +
 +
[[Медиа: PROJEKT_RUSSIAN.doc|Проектная деятельность на уроках русского языка ]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[http://subscribe.ru/archive/culture.hobby.mirvokrugnas/201104/29003432.html В помощь ученику: как составить кроссворд?]
 +
 +
[[Медиа: Kak_sostavit_krossvord.doc | Как составить кроссворд по русскому языку?]]
  
  

Текущая версия на 18:46, 10 мая 2012


Автор проекта

Исакова Ксения Александровна

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 5 - 6 класс (10 - 12 лет)

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над учебным проектом учащиеся приобретают теоретические знания по теме «Лексика»: овладевают необходимой терминологией, знакомятся с толковыми словарями русского языка. Выполняя практические задания, предложенные учителем, дети применяют полученные знания на практике: самостоятельно объясняют значения слов, приобретают навык работы со словарем, составляют свой толковый мини-словарик на заданную тему. Ребята самостоятельно исследуют структуру словарной статьи, находят информацию о создателях толковых словарей русского языка, учатся составлять кроссворды.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

-Что такое лексическое значение слова?

Проблемные вопросы

-Почему так важно знать и уметь определять лексическое значение слова?

Учебные вопросы

-Как определить лексическое значение слова?

-Какие словари для толкования слов существуют в русском языке?

-Какие способы словотолкования существуют?

-Как пользоваться толковым словарем?

-Какова структура словарной статьи толкового словаря?

-Как самостоятельно сформулировать лексическое значение слова?

План проведения проекта

1. Приобретение теоретических знаний:

-работа над термином "лексическое значение слова", "оттенки лексического значения";

-выявление способов толкования слов;

-знакомство с толковым словарём русского языка.

2. Применение полученных знаний на практике:

-работа с толковым словарем;

-узнавание слова по его лексическому значению;

-самостоятельное толкование слов;

-составление толкового мини-словаря на заданную тему;

-разгадывание кроссворда.

3. Исследовательская часть:

-"Секреты словарной статьи";

-"Знаменитые толкователи русского слова";

-составление кроссворда.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Материалы к уроку по теме: "Лексическое значение слова"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование: "Секреты словарной статьи"

Кроссворд

Исследование: "Знаменитые толкователи русского слова. С.И.Ожегов"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Проверь себя!

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Работа над проектом

Учимся работать над проектом

Основные этапы работы над проектом

Об особенностях оценивания проектной деятельности

Метод проектов во внеурочной деятельности по русскому языку и литературе

Проектная деятельность на уроках русского языка

Другие документы

В помощь ученику: как составить кроссворд?

Как составить кроссворд по русскому языку?