Металлы в нашей жизни — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
Какую роль играют металлы в нашей жизни? | Какую роль играют металлы в нашей жизни? | ||
| + | |||
Как связана история человечества с металлами? | Как связана история человечества с металлами? | ||
| + | |||
Когда железо ценилось больше, чем золото? | Когда железо ценилось больше, чем золото? | ||
| + | |||
Какие металлы находятся в организме человека? | Какие металлы находятся в организме человека? | ||
| + | |||
Что такое "тяжёлые металлы" и опасны ли они для человека | Что такое "тяжёлые металлы" и опасны ли они для человека | ||
| Строка 28: | Строка 32: | ||
Каковы особенности строения атомов металлов? | Каковы особенности строения атомов металлов? | ||
| + | |||
Какие общие физические и химические свойства характерны для металлов? | Какие общие физические и химические свойства характерны для металлов? | ||
| + | |||
Где в природе встречаются металлы? | Где в природе встречаются металлы? | ||
| + | |||
Какой из металлов преобладает в живых организмах и каково его значение? | Какой из металлов преобладает в живых организмах и каково его значение? | ||
| + | |||
Какое влияние оказывают "тяжёлые металлы" на организм человека? | Какое влияние оказывают "тяжёлые металлы" на организм человека? | ||
| + | |||
По каким признакам можно определить о недостатке или избытке различных металлов в организме человека? | По каким признакам можно определить о недостатке или избытке различных металлов в организме человека? | ||
| Строка 38: | Строка 47: | ||
'''До работы над проектом''' | '''До работы над проектом''' | ||
| − | 1. Проведение теста и анкетирования по теме проекта | + | 1.Проведение теста и анкетирования по теме проекта |
| + | |||
| + | 2.Стартовая презентация | ||
| − | + | '''Ученики работают над проектом и выполняют задания''' | |
| − | + | 1. 1.Маршрутные листы | |
| − | |||
| − | 2. Обсуждение вопросов в режиме онлайн | + | 2.Обсуждение вопросов в режиме онлайн |
| − | 3. Индивидуальные консультации | + | 3.Индивидуальные консультации |
| − | + | '''После завершения работы над проектом ''' | |
| − | + | ||
| + | 1.Лист самооценки работы группы | ||
| − | 2. Защита презентации по результатам исследований | + | 2.Защита презентации по результатам исследований |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 59: | Строка 70: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Buklet udarceva-2012.doc| буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Prezentacia-Udarceva S B-2012-trening.ppt| презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Present Udarceva S V-2012.ppt| презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:List samoocenki Udarceva S V-2012.doc| лист оценки]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Test-Udarceva=2012.ppt| тест]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 10:21, 12 июля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Ударцева Светлана Васильевна
Предмет, возраст учащихся
Химия,9 класс
Краткая аннотация проекта
Изучение учебной литературы,работа с интернет-источниками,практические работы,сообщения по теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как прогресс влияет на нашу жизнь?
Проблемные вопросы
Какую роль играют металлы в нашей жизни?
Как связана история человечества с металлами?
Когда железо ценилось больше, чем золото?
Какие металлы находятся в организме человека?
Что такое "тяжёлые металлы" и опасны ли они для человека
Учебные вопросы
Каковы особенности строения атомов металлов?
Какие общие физические и химические свойства характерны для металлов?
Где в природе встречаются металлы?
Какой из металлов преобладает в живых организмах и каково его значение?
Какое влияние оказывают "тяжёлые металлы" на организм человека?
По каким признакам можно определить о недостатке или избытке различных металлов в организме человека?
План проведения проекта
До работы над проектом
1.Проведение теста и анкетирования по теме проекта
2.Стартовая презентация
Ученики работают над проектом и выполняют задания
1. 1.Маршрутные листы
2.Обсуждение вопросов в режиме онлайн
3.Индивидуальные консультации
После завершения работы над проектом
1.Лист самооценки работы группы
2.Защита презентации по результатам исследований
