Мир глазами фотографа — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AagVRzHGbMV1ZGNmZ2RocXBfNGRiMzQzbWN4&hl=ru&authkey=CPf0ltEN Фотография - это...] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версия 10:48, 31 марта 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Зайков Александр Владимирович
Образовательное учреждение
МОУ ДОД Далматовский Дом детского творчества
Должность
педагог доп. образования
Предмет, возраст учащихся
Фотография Учащиеся 5-9 классов
Краткая аннотация проекта
Тема учебного проекта: “Изучение видов и жанров фотографии»
Творческое название: «Мир глазами фотографа»
Учебные темы, охваченные в проекте: «История возникновения фотографии», жанры фотографии, «Особенности съемки фотографий в различных жанрах»
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Фотография - это искусство или...
Проблемные вопросы
Сравнение фотографии и живописи, чем они отличаются и чем схожи?
Учебные вопросы
Пейзаж и его особенности.
Портрет и проявление личности.
Натюрморт – воспитание эстетического вкуса.
Репортаж – особый вид фотоискусства.
План проведения проекта
Этапы и сроки проведения проекта:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Выбор и обсуждение темы проекта.
Формулирование тем исследовательских работ и создание творческих групп (1 занятие)
Выбор творческого названия проекта и составление плана деятельности творческих групп по организации и проведению исследований (“Мозговой штурм”) (1 занятие)
Обзор источников информации, обсуждение вопроса защиты авторских прав (1 занятие)
Сбор информации для изучения обозначенных проблем (2 занятия)
ОСНОВНОЙ ЭТАП:
Составление плана практической реализации проекта, подбор необходимых материалов, инструментария и оборудования (1 занятие)
Самостоятельная исследовательская работа учащихся и творческая работа в группах (2 занятия)
Систематизация полученных данных, их анализ (1 занятие)
Оформление результатов исследования с использованием программ Microsoft Office(1 занятие)
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Оформление результатов исследования (2 занятия)
Выбор формы представления результатов исследования (1 занятие)
Представление результатов исследования и выводов (1 занятие)
Оценка и самооценка деятельности участников проекта руководителем и учащимися (1 занятие)
Планирование деятельности по дальнейшему развитию проекта (1 занятие)
План проведения проекта
