Мир перед угрозами XXI века — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
"Экологи из Германии" | "Экологи из Германии" | ||
| + | |||
Проблема преодоления экологического кризиса и его последствий является сегодня наиболее актуальной. В процессе своей хозяйственной деятельности человек долгое время занимал по отношению к природе только потребительское отношение, нещадно эксплуатируя ее, полягая, что природные запасы являются неисчерпае-мыми. Одним из негативным результатом человеческой деятельности стало истощение природных ресурсов, загрязнение окружающей среды. В результате опасные для жизни и здоровья человека вещества выбрасывались в атмосферу, разрушая ее, попадали в почву. Загрязнению подверглись не только воздух и суша, но и воды Мирового океана. Это приводит к уничтожению многих видов животных и растений, так и к ухудшению генофонда самого человечества. | Проблема преодоления экологического кризиса и его последствий является сегодня наиболее актуальной. В процессе своей хозяйственной деятельности человек долгое время занимал по отношению к природе только потребительское отношение, нещадно эксплуатируя ее, полягая, что природные запасы являются неисчерпае-мыми. Одним из негативным результатом человеческой деятельности стало истощение природных ресурсов, загрязнение окружающей среды. В результате опасные для жизни и здоровья человека вещества выбрасывались в атмосферу, разрушая ее, попадали в почву. Загрязнению подверглись не только воздух и суша, но и воды Мирового океана. Это приводит к уничтожению многих видов животных и растений, так и к ухудшению генофонда самого человечества. | ||
Сегодня экологическую ситуацию в мире можно охарактеризовать как близкую к критической. Среди глобальных экологических проблем, таким образом, можно отметить следующие: | Сегодня экологическую ситуацию в мире можно охарактеризовать как близкую к критической. Среди глобальных экологических проблем, таким образом, можно отметить следующие: | ||
Версия 12:35, 30 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
обществознание 10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
1. Рассмотреть какие проблемы носят глобальный характер,в чем это проявляется?
2. Каковы возможные пути их решения, какие шаги предпринимает сегодня мировое сообщество по решению глобальных проблем?
Учебные вопросы
1.Что такое глобальная проблема?
2. Почему именно во второй половине XX века обострились глобальные проблемы?
3. Каковы особенности глобальных проблем? Приведите примеры взаимосвязи между различными глобальными проблемами.
4. Можно ли считать, что глобальные проблемы актуальны только для стран с низким уровнем развития.
5. Перечислите основные глобальные проблемы современного мира.
6. Какие проблемы актуальны для современной России?
7. Почему проблема терроризма стала глобальной?
8. Почему проблема разоружения стала глобальной?
9. Почему экологические проблемы стали более актуальны?
10. Какие из социальных проблем современности вы считаете наиболее актуальными?
План проведения проекта
1. Актуализация(проверка начальных знаний по теме, выявление уровня заинтерисованности).
2. Введение в проект.
3. Исследование (сбор группами информации по темам, выработка мер по решению данных глобальных проблем).
4. Защита проекта(выступление группв ходе ролевой игры "Заседание Генеральной Ассамблеи ООН"
5. Подведение итогов (выработка резолюции Меры по преодолению угроз XXI века".
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
"Экологи из Германии"
Проблема преодоления экологического кризиса и его последствий является сегодня наиболее актуальной. В процессе своей хозяйственной деятельности человек долгое время занимал по отношению к природе только потребительское отношение, нещадно эксплуатируя ее, полягая, что природные запасы являются неисчерпае-мыми. Одним из негативным результатом человеческой деятельности стало истощение природных ресурсов, загрязнение окружающей среды. В результате опасные для жизни и здоровья человека вещества выбрасывались в атмосферу, разрушая ее, попадали в почву. Загрязнению подверглись не только воздух и суша, но и воды Мирового океана. Это приводит к уничтожению многих видов животных и растений, так и к ухудшению генофонда самого человечества. Сегодня экологическую ситуацию в мире можно охарактеризовать как близкую к критической. Среди глобальных экологических проблем, таким образом, можно отметить следующие:
- уничтожены и продолжают уничтожаться тысячи видов рстений и животных;
- в значительной мере истреблен лесной покров плпнеты; - стремительно сокращается имеющийся запас природных ископаемых;
- Мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов;
- атмосфера во многих местах загрязнена ло предельно допустимых размеров, а чистый воздух становится дефицитом;
- частично нарушен озоновый слой, защищающий Землю от губительного для всего живого космического излучения;
- загрязнена поверхность и обезображены многие природные ландшафты: на Земле невозможно обнаружить ни одного квадоатного метра поверхности, в котором бы не содержались искусственно созданные человеком соединения.
