Мой проект "Вредные привычки и их влияние на человека" — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Учащиеся школы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Формируются новые образовательные потребности учащихся. Это приводит к закономерным изменениям в системе педагогического образования. Перед современными методическими службами стоит цель - находить более эффективные подходы в организации учебно-воспитательного процесса и новые формы организации работы с подростками. Целью данного проекта является построение модели правильного образа учащегося. Педагогическим основанием выступает личностно-ориентированный подход, в рамках которого целью образовательной деятельности является личность учащегося, его развитие и саморазвитие. Психологическим основанием построения модели выступает субъектно-деятельностный подход, предполагающий взаимное развитие человека и деятельности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 15:49, 13 января 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Учащиеся школы
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Учащиеся школы
МОУ "СОШ №48"
Краткая аннотация проекта
Формируются новые образовательные потребности учащихся. Это приводит к закономерным изменениям в системе педагогического образования. Перед современными методическими службами стоит цель - находить более эффективные подходы в организации учебно-воспитательного процесса и новые формы организации работы с подростками. Целью данного проекта является построение модели правильного образа учащегося. Педагогическим основанием выступает личностно-ориентированный подход, в рамках которого целью образовательной деятельности является личность учащегося, его развитие и саморазвитие. Психологическим основанием построения модели выступает субъектно-деятельностный подход, предполагающий взаимное развитие человека и деятельности.
