Моя семья - мое богатство — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Основополагающий вопрос)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 14 промежуточных версий этого же участника)
Строка 8: Строка 8:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 +
 +
4-5 классы
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 37: Строка 39:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1 этап. Подготовка. Проведение вводной беседы с целью:
 +
 +
– формирования первичного представления об изучаемом объекте;
 +
 +
– формирования интереса к данной теме;
 +
 +
– создания условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности.
 +
 +
2 этап. Организация проектной и исследовательской работы. Выбор темы и целей проекта (через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование).  Определение источников информации.
 +
Планирование способов сбора и анализа информации. Планирование итогового продукта (формы представления результата: презентации, рисунки, сочинения). Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников и т.п. Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата.
 +
 +
3 этап. Представление готового продукта (презентация). Представление результата работы в разнообразных формах.
 +
 +
4 этап. Оценка процессов и результатов работы. Участие учащихся в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок. Оценивание усилий учащихся, креативности мышления, качества использования источников, потенциала продолжения работы по выбранному направлению.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[[Медиа:Mihailova T M visitka.doc| Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:Mihailova T M buklet.doc| Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:Mihailova T M vvodnaiya present.ppt| Вводная презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[[Медиа:Mihailova T M prezent uhenika.ppt| Презентация ученика]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Mihailova T M kriterii.doc| Критерии оценивания]]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhERVV1WWtXRGlSMklpYWFxbmxOS0E6MQ#gid=0| Анкета для учащихся]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
 +
[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 19:21, 24 мая 2012


Автор проекта

Михайлова Татьяна Михайловна

Предмет, возраст учащихся

4-5 классы

Краткая аннотация проекта

Цель этого проекта – осознание роли семьи в жизни человека. Тип проекта: информационно-исследовательский, коллективный, долгосрочный; при участии родителей и обучающихся. Данный проект направлен на изучение родословной каждого обучающегося класса, на развитие творческих инициатив детей и их родителей ,создание условий на совместную деятельность, формирование культуры общения в семье.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что может быть семьи дороже?

Проблемные вопросы

Кто я?

Откуда родом были ваши предки?

Что такое семья?

Откуда у человека имя, отчество и фамилия?

Учебные вопросы

Что такое родословная?

Что такое род?

Кто такой предок?

План проведения проекта

1 этап. Подготовка. Проведение вводной беседы с целью:

– формирования первичного представления об изучаемом объекте;

– формирования интереса к данной теме;

– создания условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности.

2 этап. Организация проектной и исследовательской работы. Выбор темы и целей проекта (через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование). Определение источников информации. Планирование способов сбора и анализа информации. Планирование итогового продукта (формы представления результата: презентации, рисунки, сочинения). Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, изучение литературных источников и т.п. Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата.

3 этап. Представление готового продукта (презентация). Представление результата работы в разнообразных формах.

4 этап. Оценка процессов и результатов работы. Участие учащихся в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок. Оценивание усилий учащихся, креативности мышления, качества использования источников, потенциала продолжения работы по выбранному направлению.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Анкета для учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Брошюра "Как создать презентацию"

Другие документы