НИТ в Барабинской средней школе — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(НИТ в обучении и воспитании)
 
(не показано 8 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
== '''НИТ в обучении и воспитании''' ==
+
[[Изображение:Litvinov_V.A._ris1.jpg|300x200px|right|]]
 
<p align=justify>
 
<p align=justify>
 
Для обеспечения качественного образования требуется учитель новой формации, способный эффективно работать в постоянно меняющемся и совершенствующемся информационном обществе. Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс, как и в любой школе, начинается с  появления компьютеров и компьютерной техники. Материальная база школы позволяет активно внедрять НИТ в учебно-воспитательный процесс.<br>  
 
Для обеспечения качественного образования требуется учитель новой формации, способный эффективно работать в постоянно меняющемся и совершенствующемся информационном обществе. Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс, как и в любой школе, начинается с  появления компьютеров и компьютерной техники. Материальная база школы позволяет активно внедрять НИТ в учебно-воспитательный процесс.<br>  
Строка 12: Строка 12:
 
  Нормативно-правовую и методическую базу формирует сайт  [http://mon.gov.ru/сайт Министерства образования].<br>
 
  Нормативно-правовую и методическую базу формирует сайт  [http://mon.gov.ru/сайт Министерства образования].<br>
  
  Педагоги школы используют ИКТ на уроках, применяя электронные носители: готовые компакт-диски, Интернет-ресурсы, работают с электронным приложением к учебникам, включая программы-тестеры, применяют электронные учебники для обучения принципам работы в различных программных средах, электронные лабораторные практикумы.<br>
+
  Педагоги школы используют ИКТ на уроках, применяя электронные носители:<br>
 +
* готовые компакт-диски;<br>
 +
* Интернет-ресурсы;<br>
 +
* работают с электронным приложением к учебникам;<br>
 +
* используют программы-тестеры;<br>
 +
* применяют электронные учебники для обучения принципам работы в различных программных средах;<br>
 +
* электронные лабораторные практикумы.<br>
  
 
  Компьютерные уроки в нашей школе не редкость.  
 
  Компьютерные уроки в нашей школе не редкость.  
Строка 18: Строка 24:
  
 
  Учащиеся школы активно используют электронные носители для подготовки к итоговой аттестации. Результаты – 100% успеваемость на экзаменах. В этом  году выпускники  сдали экзамены без двоек.<br>
 
  Учащиеся школы активно используют электронные носители для подготовки к итоговой аттестации. Результаты – 100% успеваемость на экзаменах. В этом  году выпускники  сдали экзамены без двоек.<br>
 +
</p>
 +
[[Изображение:Litvinov_V.A._ris2.jpg|250x150px|thumb|left|Участники олимпиады]]
 +
<p align=justify>
 +
В 2007 – 2008 учебном году впервые проводилась Интернет – олимпиада, в которой приняли участие все 7 учащихся 11 класса. По результатам олимпиады 3 учащихся получили сертификаты участников.<br>
 +
 +
Для 2 – 4 классов разработана  и апробирована авторская программа по предмету информатика. Автор [[Участник: Литвинов В.А.|Литвинов В.А.]]. Для непрерывности информационного образования предмет информатика ведется с 5 по 11 класс.<br>
 +
 +
Все события школьной жизни освещаются  в школьной газете «Весточка», которая печатается при помощи имеющейся копировальной техники. По итогам конкурса  «Школьная пресса» в  2007 года наша газета заняла 1 место в районе.<br>
 +
 +
В марте 2008 года была разработана и защищена программа школы «Новые информационные технологии в управлении и образовании». По данной проблеме школе присвоен статус внедренческой площадки.<br>
 +
 +
Применяемые информационные технологии достаточно эффективны, так как умело сочетаются с соответствующими педагогическими технологиями, позволяя от авторитарной школы перейти к педагогике сотрудничества, когда учитель и ученик, находясь в равном отношении к информационным ресурсам, становятся партнерами при ведущей роли педагога.
 +
</p>
 +
01.10.2009
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
  
В 2007 – 2008 учебном году впервые проводилась Интернет – олимпиада, в которой приняли участие все 7 учащихся 11 класса. По результатам олимпиады 3 учащихся получили сертификаты участников.<br>
 
  
Для 2 – 4 классов разработана  и апробирована авторская программа по предмету информатика. Автор [[Литвинов В.А.]]. Для непрерывности информационного образования предмет информатика ведется с 5 по 11 класс.<br>
 
  
Все события школьной жизни освещаются  в школьной газете «Весточка», которая печатается при помощи имеющейся копировальной техники. По итогам конкурса  «Школьная пресса» в  2007 года наша газета заняла 1 место в районе.<br>
 
  
В марте 2008 года была разработана и защищена программа школы «Новые информационные технологии в управлении и образовании». По данной проблеме школе присвоен статус внедренческой площадки.<br>
 
  
Применяемые информационные технологии достаточно эффективны, так как умело сочетаются с соответствующими педагогическими технологиями, позволяя от авторитарной школы перейти к педагогике сотрудничества, когда учитель и ученик, находясь в равном отношении к информационным ресурсам, становятся партнерами при ведущей роли педагога.
 
</p>
 
 
[[Категория:Школа]]
 
[[Категория:Школа]]

Текущая версия на 08:12, 2 октября 2009

Litvinov V.A. ris1.jpg

Для обеспечения качественного образования требуется учитель новой формации, способный эффективно работать в постоянно меняющемся и совершенствующемся информационном обществе. Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс, как и в любой школе, начинается с появления компьютеров и компьютерной техники. Материальная база школы позволяет активно внедрять НИТ в учебно-воспитательный процесс.
Главное условие успеха информатизации образования – это новая позиция учителя-предметника (знание приемов работы с новой компьютерной техникой и умение эффективно использовать эти знания для решения педагогических задач). Информационная база школы достаточно обширна.
Портал информационной поддержки ЕГЭ предоставляет полную информацию по процедуре и вопросам проведения экзамена, материалы КИМов.
Особой популярностью у учителей-предметников пользуется Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», где можно найти методические разработки уроков и внеклассных мероприятий, дидактический и наглядный материал к урокам и воспитательным мероприятиям.
Нормативно-правовую и методическую базу формирует сайт Министерства образования.
Педагоги школы используют ИКТ на уроках, применяя электронные носители:

  • готовые компакт-диски;
  • Интернет-ресурсы;
  • работают с электронным приложением к учебникам;
  • используют программы-тестеры;
  • применяют электронные учебники для обучения принципам работы в различных программных средах;
  • электронные лабораторные практикумы.

Компьютерные уроки в нашей школе не редкость. Учителя создают презентации уроков, проводят интерактивные диктанты, используют печатный материал в виде карточек, опорных конспектов, тесты проверочных работ. Весь материал содержится в индивидуальных электронных папках.
Учащиеся школы активно используют электронные носители для подготовки к итоговой аттестации. Результаты – 100% успеваемость на экзаменах. В этом году выпускники сдали экзамены без двоек.

Участники олимпиады

В 2007 – 2008 учебном году впервые проводилась Интернет – олимпиада, в которой приняли участие все 7 учащихся 11 класса. По результатам олимпиады 3 учащихся получили сертификаты участников.
Для 2 – 4 классов разработана и апробирована авторская программа по предмету информатика. Автор Литвинов В.А.. Для непрерывности информационного образования предмет информатика ведется с 5 по 11 класс.
Все события школьной жизни освещаются в школьной газете «Весточка», которая печатается при помощи имеющейся копировальной техники. По итогам конкурса «Школьная пресса» в 2007 года наша газета заняла 1 место в районе.
В марте 2008 года была разработана и защищена программа школы «Новые информационные технологии в управлении и образовании». По данной проблеме школе присвоен статус внедренческой площадки.
Применяемые информационные технологии достаточно эффективны, так как умело сочетаются с соответствующими педагогическими технологиями, позволяя от авторитарной школы перейти к педагогике сотрудничества, когда учитель и ученик, находясь в равном отношении к информационным ресурсам, становятся партнерами при ведущей роли педагога.

01.10.2009