Нанотехнологий - шаг в будущее. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Учебные вопросы)
Строка 21: Строка 21:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
''
 
''
#«Нанотехнологии- хорошо это или плохо?», «В чем плюс и в чем минус?»
+
*«Нанотехнологии- хорошо это или плохо?», «В чем плюс и в чем минус?»
#Какие разработки предлагают современные корпорации,  производящие широкий спектр электронных устройств и компьютерных компонентов на основе нанотехнологий?
+
 
#Как представлен двигательный аппарат нанороботов?''
+
*Какие разработки предлагают современные корпорации,  производящие широкий спектр электронных устройств и компьютерных компонентов на основе нанотехнологий?
 +
 
 +
*Как представлен двигательный аппарат нанороботов?''
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==

Версия 13:13, 31 марта 2011

Автор проекта

Стенников Дмитрий Николаевич

Предмет, возраст учащихся

информатика, 10 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте учащимися рассматриваются перспективы развития такой новой области знаний, как нанотехнологии по направлению:

  • информатика;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • К чему приведут нас нанотехнологии?

Проблемные вопросы

  • История нанотехнологий
  • Развитие нанотехнологии
  • Какое влияние оказывают нанотехнологии на современное общество?

Учебные вопросы

  • «Нанотехнологии- хорошо это или плохо?», «В чем плюс и в чем минус?»
  • Какие разработки предлагают современные корпорации, производящие широкий спектр электронных устройств и компьютерных компонентов на основе нанотехнологий?
  • Как представлен двигательный аппарат нанороботов?

План проведения проекта

  • Вводное занятие. Презентация проекта демонстрируется учителем. В рамках презентации определяются: потребности учащихся, их начальный уровень знаний, распределяются по группам, выбирают темы исследований.
  • Обсуждение проектов. Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований.
  • Выполнение заданий по теме проекта. Учащиеся занимаются поиском и выбором информации, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель выступает в роли эксперта, консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.
  • Заключительный этап. Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои проекты, пытаются ответить на вопросы участников других групп. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Нанотехнологий

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы