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Строка 1: |
Строка 1: |
− | == разработка открытого урока по немецкому языку ==
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− | Пояснительная записка к уроку немецкого языка
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− | «Mein Zuhause. Was gibt es da alles?»
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− | ФИО автора: Макарова Наталья Владимировна.
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− | Место работы: 641780, Курганская область, Половинский район, с.Половинное, ул.
| |
− | Мира, 32, МОУ «Половинская средняя общеобразовательная школа»
| |
− | Должность: учитель немецкого языка.
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− | Название работы и краткая Разработка урока по теме «Mein Zuhauze. Was gibt es da аннотация: alles?»
| |
− | Данный урок нацелен на закрепление на закрепление
| |
− | знаний учащихся по теме, способствует развитию
| |
− | речевых умений и навыков.
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− | Категория учащихся: 4 класс.
| |
− | Учебник: 4 класс, И.Л.Бим, Л.И.Рыжова (изуч. языка со 2 кл.)
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− | Методическое сопровождение:
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− | Цель урока: создать условия для организации монологического высказывания по теме
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− | «Mein Zuhauze. Was gibt es da alles?»
| |
− | Практические задачи: 1. Активизировать имеющиеся знания учащихся по данной
| |
− | теме.
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− | 2. Повторение изученного лексического материала.
| |
− | 3. Совершенствование навыков говорения.
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− | Воспитательные задачи: 1. Воспитание активности в решении коммуникативных
| |
− | задач.
| |
− | 2. Приобщение к самостоятельности в выполнении
| |
− | заданий.
| |
− | 3. Развитие памяти, мышления в процессе решения
| |
− | речемыслительных задач.
| |
− | Оборудование: учебник, компьютер, экран, мультимедийный проектор, магнитофон,
| |
− | карточки, с опорными предложениями.
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− |
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− | Ход урока.
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− | 1. Организационный момент.
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− | Guten Tag, liebe Madchen und Jungen! Setzt euch. Guten Tag, sehr geehrte Gaste!
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− | Zuerst singen wir das Lied << Guten Tag.>> (Музыкальное сопровождение.)
| |
− | Antwortet, bitte, auf meine Fragen.
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− | 1. Wie heist du?
| |
− | 2. Wie alt bist du?
| |
− | 3. Woher kommst du?
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− | 4. Wie bist du?
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− | 5. Was machst du gern?
| |
− | 6. Der wievielte ist heute?
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− | 7. Was fur ein Wochentag ist heute?
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− | 8. Wer fehlt heute?
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− | 9. Wie heist unser Thema? ( Слайд 1.)
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− | 10. Wie geht es dir? ( Stimmungskarten. Слайд 2.)
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− | 2. Фонетическая зарядка.
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− | а) Hort aufmerksam zu, sprecht mir nach!
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− | - die Wohnung
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− | - das Wohnzimmer
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− | - das Schlafzimmer
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− | - das Kinderzimmer
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− | -die Kuche
| |
− | - das Badezimmer
| |
− | - die Toilette
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− | b) Was passt nicht in der logische Reiche? ( Слайд 3.)
| |
− | - das Gastezimmer, die Kuche, das Kinderzimmer, das Klassenzimmer
| |
− | - die Schule, das Haus, das Geschaft, der Hund, die Burg
| |
− | - laut, still, sauber, schmutzig, breit, lang, klug
| |
− | - das Hochhaus, das Mehrfamilienhaus, die Stadt, das Einfamilienhaus
| |
− | - hoch, gross, klein, bequem, traurig, schon, gut
| |
− | 3. Повторение изученного лексического материала.
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− | Schlagt die Bucher auf, Seite 4.
| |
− | Wir wiederholen das Gedicht ,, Unser Haus.” Hort zu und sprecht nach!
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− | Jetzt lesen wir das Gedicht.( Слайд 4.) Wer mochtet das Gedicht auswendig erzahlen?
| |
− | Unser Haus.
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− | Unser …. im Garten steht.
| |
− | Es ist gar nicht … ,ihr seht.
| |
− | Aber hell sind alle … ,
| |
− | Sehr gemutlich, … immer.
| |
− |
| |
− | Wer sorgt denn fur … hier?
| |
− | Unsere … und auch wir.
| |
− | Auch wir Kinder … …!
| |
− | Deshalb … wir alle fit.
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− |
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− | Wer mochtet noch ein Gedicht erzahlen?
| |
− | Und jetzt erfahren wir etwas uber die Wohnungen der Kinder aus Deutschland. Diese
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− | Jungen heissen Sven und Kevin. Schlagt die Bucher auf der Seite 12. ( Чтение, перевод.)
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− | Seht die Tafel an und sagt, was ist hier stimmt? (Слайд 5)
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− | 1) Svens Haus hat 1) Kevin wohnt
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− | a. 5 Etagen a. in der 8 Etage
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− | b. 8 Etagen b. in der 11. Etage
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− | 2) Svens Wohnung ist 2) Kevins Wohnung ist
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− | a. gross a. gross
| |
− | b. klein b. nicht besonders gross
| |
− | 3) Es gibt hier 3) Kevins Zimmer ist
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− | a. 5 Zimmer a. gross
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− | b. 7 Zimmer b. klein, aber hat einen Balkon
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− | 4. Физ.минутка.
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− | Und jetzt erholen wir etwas. Kommt bitte nach vorne.
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− | Begrussung.
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− | Guten Morgen, Sonne! ( двумя руками рисуем в воздухе круг )
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− | Guten Morgen, Wind! ( поднимаем руки над головой и показываем движение ветра )
| |
− | Guten Morgen, Regen! ( руки поочерёдно опускаем вниз, показывая падающие вниз
| |
− | капли дождя )
| |
− | Guten Tag, mein Kind! ( приветствуем жестом стоящего рядом )
| |
− | Guten Morgen, Schaflein! ( делаем шаги к центру круга )
| |
− | Guten Morgen, Kuh! ( качаем головой вправо-влево )
| |
− | Ich heisse…( ученик называет своё имя )
| |
− | Und wie heisst du? ( задаёт вопрос стоящему рядом )
| |
− | Ich klatsche mit den Handen, ( хлопаем в ладоши )
| |
− | Ich stampfe mit den Fussen, ( топаем ногами )
| |
− | Ich klatsche, stampfe, klatsche, stampfe ( хлопаем в ладоши и топаем ногами по очереди )
| |
− | Und will dich begrussen. ( делаем жест приветствия правой рукой )
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| |
− | Vielen Dank! Setzt euch, bitte!
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− | 5. Совершенствование навыков говорения.
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− | Findet passende Ubersetzunge und schreibe die Nummer des richtigen Antwort! ( Слайд 6)
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− | 1.das Mehrfamilienhaus 1.высотный дом
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− | 2. der Wohnblock 2.дом на одну семью
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− | 3.das Einfamilienhaus 3.многоквартирный дом
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− | 4.das Hochhaus 4.комплекс жилых домов
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− | 5.der Stadtteil 5.пригород
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− | 6.die Vorstadt 6.часть города
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− | 7.der Platz 7.рынок
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− | 8.der Markt 8.высокий
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− | 9.niedrig 9.площадь
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− | 10.hoch 10.низкий
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− | 6.Заключительный этап урока.
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− | Объяснение домашнего задания.
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− | Расскажи о доме, в котором ты живёшь, по опорам. (Слайд 7)
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− | Выставление оценок.
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− | Рефлексия.
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− | == разработка урока немецкого языка ==
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− | Пояснительная записка к уроку немецкого языка
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− | «Mein Zuhause. Was gibt es da alles?»
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− | ФИО автора: Макарова Наталья Владимировна.
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− | Место работы: 641780, Курганская область, Половинский район, с.Половинное, ул.
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− | Мира, 32, МОУ «Половинская средняя общеобразовательная школа»
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− | Должность: учитель немецкого языка.
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− | Название работы и краткая Разработка урока по теме «Mein Zuhauze. Was gibt es da аннотация: alles?»
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− | Данный урок нацелен на закрепление на закрепление
| |
− | знаний учащихся по теме, способствует развитию
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− | речевых умений и навыков.
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− | Категория учащихся: 4 класс.
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− | Учебник: 4 класс, И.Л.Бим, Л.И.Рыжова (изуч. языка со 2 кл.)
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− | Методическое сопровождение:
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− | Цель урока: создать условия для организации монологического высказывания по теме
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− | «Mein Zuhauze. Was gibt es da alles?»
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− | Практические задачи: 1. Активизировать имеющиеся знания учащихся по данной
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− | теме.
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− | 2. Повторение изученного лексического материала.
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− | 3. Совершенствование навыков говорения.
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− | Воспитательные задачи: 1. Воспитание активности в решении коммуникативных
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− | задач.
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− | 2. Приобщение к самостоятельности в выполнении
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− | заданий.
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− | 3. Развитие памяти, мышления в процессе решения
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− | речемыслительных задач.
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− | Оборудование: учебник, компьютер, экран, мультимедийный проектор, магнитофон,
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− | карточки, с опорными предложениями.
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− | Ход урока.
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− | 1. Организационный момент.
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− | Guten Tag, liebe Madchen und Jungen! Setzt euch. Guten Tag, sehr geehrte Gaste!
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− | Zuerst singen wir das Lied << Guten Tag.>> (Музыкальное сопровождение.)
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− | Antwortet, bitte, auf meine Fragen.
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− | 1. Wie heist du?
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− | 2. Wie alt bist du?
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− | 3. Woher kommst du?
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− | 4. Wie bist du?
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− | 5. Was machst du gern?
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− | 6. Der wievielte ist heute?
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− | 7. Was fur ein Wochentag ist heute?
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− | 8. Wer fehlt heute?
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− | 9. Wie heist unser Thema? ( Слайд 1.)
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− | 10. Wie geht es dir? ( Stimmungskarten. Слайд 2.)
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− | 2. Фонетическая зарядка.
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− | а) Hort aufmerksam zu, sprecht mir nach!
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− | - die Wohnung
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− | - das Wohnzimmer
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− | - das Schlafzimmer
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− | - das Kinderzimmer
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− | -die Kuche
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− | - das Badezimmer
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− | - die Toilette
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− | b) Was passt nicht in der logische Reiche? ( Слайд 3.)
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− | - das Gastezimmer, die Kuche, das Kinderzimmer, das Klassenzimmer
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− | - die Schule, das Haus, das Geschaft, der Hund, die Burg
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− | - laut, still, sauber, schmutzig, breit, lang, klug
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− | - das Hochhaus, das Mehrfamilienhaus, die Stadt, das Einfamilienhaus
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− | - hoch, gross, klein, bequem, traurig, schon, gut
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− | 3. Повторение изученного лексического материала.
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− | Schlagt die Bucher auf, Seite 4.
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− | Wir wiederholen das Gedicht ,, Unser Haus.” Hort zu und sprecht nach!
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− | Jetzt lesen wir das Gedicht.( Слайд 4.) Wer mochtet das Gedicht auswendig erzahlen?
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− | Unser Haus.
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− | Unser …. im Garten steht.
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− | Es ist gar nicht … ,ihr seht.
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− | Aber hell sind alle … ,
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− | Sehr gemutlich, … immer.
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− | Wer sorgt denn fur … hier?
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− | Unsere … und auch wir.
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− | Auch wir Kinder … …!
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− | Deshalb … wir alle fit.
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− | Wer mochtet noch ein Gedicht erzahlen?
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− | Und jetzt erfahren wir etwas uber die Wohnungen der Kinder aus Deutschland. Diese
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− | Jungen heissen Sven und Kevin. Schlagt die Bucher auf der Seite 12. ( Чтение, перевод.)
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− | Seht die Tafel an und sagt, was ist hier stimmt? (Слайд 5)
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− | 1) Svens Haus hat 1) Kevin wohnt
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− | a. 5 Etagen a. in der 8 Etage
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− | b. 8 Etagen b. in der 11. Etage
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− | 2) Svens Wohnung ist 2) Kevins Wohnung ist
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− | a. gross a. gross
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− | b. klein b. nicht besonders gross
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− | 3) Es gibt hier 3) Kevins Zimmer ist
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− | a. 5 Zimmer a. gross
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− | b. 7 Zimmer b. klein, aber hat einen Balkon
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− | 4. Физ.минутка.
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− | Und jetzt erholen wir etwas. Kommt bitte nach vorne.
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− | Begrussung.
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− | Guten Morgen, Sonne! ( двумя руками рисуем в воздухе круг )
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− | Guten Morgen, Wind! ( поднимаем руки над головой и показываем движение ветра )
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− | Guten Morgen, Regen! ( руки поочерёдно опускаем вниз, показывая падающие вниз
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− | капли дождя )
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− | Guten Tag, mein Kind! ( приветствуем жестом стоящего рядом )
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− | Guten Morgen, Schaflein! ( делаем шаги к центру круга )
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− | Guten Morgen, Kuh! ( качаем головой вправо-влево )
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− | Ich heisse…( ученик называет своё имя )
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− | Und wie heisst du? ( задаёт вопрос стоящему рядом )
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− | Ich klatsche mit den Handen, ( хлопаем в ладоши )
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− | Ich stampfe mit den Fussen, ( топаем ногами )
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− | Ich klatsche, stampfe, klatsche, stampfe ( хлопаем в ладоши и топаем ногами по очереди )
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− | Und will dich begrussen. ( делаем жест приветствия правой рукой )
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− | Vielen Dank! Setzt euch, bitte!
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− | 5. Совершенствование навыков говорения.
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− | Findet passende Ubersetzunge und schreibe die Nummer des richtigen Antwort! ( Слайд 6)
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− | 1.das Mehrfamilienhaus 1.высотный дом
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− | 2. der Wohnblock 2.дом на одну семью
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− | 3.das Einfamilienhaus 3.многоквартирный дом
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− | 4.das Hochhaus 4.комплекс жилых домов
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− | 5.der Stadtteil 5.пригород
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− | 6.die Vorstadt 6.часть города
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− | 7.der Platz 7.рынок
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− | 8.der Markt 8.высокий
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− | 9.niedrig 9.площадь
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− | 10.hoch 10.низкий
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− | 6.Заключительный этап урока.
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− | Объяснение домашнего задания.
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− | Расскажи о доме, в котором ты живёшь, по опорам. (Слайд 7)
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− | Выставление оценок.
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− | Рефлексия.
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