Организация научно-исследовательской деятельности школьников по литературе — различия между версиями
Материал из Wiki
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:Denisova.jpd.JPG|right|thumb|Участники школьной научно-практической конференции.)]] | [[Изображение:Denisova.jpd.JPG|right|thumb|Участники школьной научно-практической конференции.)]] | ||
[[Изображение:Konferentc.jpd.JPG|right|thumb|Обсуждение итогов школьной конференции.)]] | [[Изображение:Konferentc.jpd.JPG|right|thumb|Обсуждение итогов школьной конференции.)]] | ||
| − | Год назад я закончила работу по теме самообразования "Организация научно-исследовательской деятельности школьников по литературе. | + | Год назад я закончила работу по теме самообразования "Организация научно-исследовательской деятельности школьников по литературе. Одиннадцать выпускников средней школы выбрали итоговой аттестацией по литературе форму исследовательской работы. |
''В течение года проходила серьёзная подготовка к экзамену:'' | ''В течение года проходила серьёзная подготовка к экзамену:'' | ||
Версия 14:32, 26 сентября 2009
Год назад я закончила работу по теме самообразования "Организация научно-исследовательской деятельности школьников по литературе. Одиннадцать выпускников средней школы выбрали итоговой аттестацией по литературе форму исследовательской работы.
В течение года проходила серьёзная подготовка к экзамену:
- Ученикам был предложен элективный курс "Основы организации научно-исследовательской деятельности".
- В школе успешно функционировало НОУ.
- Проводились ежедневные(по запросам учащихся) индивидуальные консультации для учащихся.
Результатом этой кропотливой работы остались довольны все: 100% успеваемости и 100% качества!
Самой лучшей была признана работа Е.Барышниковой "Образ Демона в творчестве А.С.Пушкина и М.В.Врубеля."
