Органическая химия - начало пути — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Предмет, возраст учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 10 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
+
Проект "Органическая химия - начало пути" - поиск новых путей в преподавании школьного курса органической химии. Как учебная дисциплина, органическая химия обременена теоретическими знаниями, избыток которых заранее отпугивает учеников.С другой стороны, предмет ее изучения - органический мир - это сама жизнь! Кроме того, органическая химия тесно связана с биологией (биохимия)и физикой (физическая химия, биофизика).Учебные задачи проекта - знакомство с химией соединений углерода на примерах наиболее значимых для человека органических веществ. Проект учит моделировать знания, используя навыки мышления высокого уровня. Особое внимание уделено энергетическим и экологическим проблемам человечества, формированию социальной ответственности у учащихся в процессе работы над проектом.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Как возникла жизнь?
 +
  
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
+
1.Могла ли жизнь возникнуть без органических веществ?
 
+
2.Какие органические вещества являются источником энергии для человечества? Какие в связи с этим возникли экологические проблемы, угрожающие самому существованию человечества?
 +
3.Покажите в своих проектах на примерах, что органический мир как сложно организованная система имеет иерархическое строение.
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
+
Цикл "химические основы жизни":
 
+
1.Что объединяет живую и неживую природу?
 +
2.Назовите основные четыре химических элемента "живой природы" - органогены.
 +
3.Почему органические вещества называют соединениями углерода?
 +
4.В чем уникальность атома углерода?
 +
5.Каковы причины бесконечного многообразия соединений углерода?
 +
Далее идут учебные вопросы циклов:
 +
"образование органических веществ";
 +
"органические вещества и организмы";
 +
"органические вещества в нашем доме";
 +
"органические вещества в природе";
 +
"органические вещества и новые материалы";
 +
"органические вещества и человечество".
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 34: Строка 48:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:| Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:Vizitka_ermisheva.doc‎| Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Буклет]]
+
[[Медиа:Ermisheva_buklet.doc‎|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учителя]]
+
[[Медиа:Ermisheva_prez_uchit.ppt‎|Презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учеников]]
+
[[Медиа:Ermisheva_prez_uch.ppt‎|Презентация учеников]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Ermisheva_krit.doc‎|Критерии оценивания]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 12:44, 28 ноября 2012

Автор проекта

Ермишева Елена Васильевна

Предмет, возраст учащихся

Химия, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Органическая химия - начало пути" - поиск новых путей в преподавании школьного курса органической химии. Как учебная дисциплина, органическая химия обременена теоретическими знаниями, избыток которых заранее отпугивает учеников.С другой стороны, предмет ее изучения - органический мир - это сама жизнь! Кроме того, органическая химия тесно связана с биологией (биохимия)и физикой (физическая химия, биофизика).Учебные задачи проекта - знакомство с химией соединений углерода на примерах наиболее значимых для человека органических веществ. Проект учит моделировать знания, используя навыки мышления высокого уровня. Особое внимание уделено энергетическим и экологическим проблемам человечества, формированию социальной ответственности у учащихся в процессе работы над проектом.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как возникла жизнь?


Проблемные вопросы

1.Могла ли жизнь возникнуть без органических веществ? 2.Какие органические вещества являются источником энергии для человечества? Какие в связи с этим возникли экологические проблемы, угрожающие самому существованию человечества? 3.Покажите в своих проектах на примерах, что органический мир как сложно организованная система имеет иерархическое строение.

Учебные вопросы

Цикл "химические основы жизни": 1.Что объединяет живую и неживую природу? 2.Назовите основные четыре химических элемента "живой природы" - органогены. 3.Почему органические вещества называют соединениями углерода? 4.В чем уникальность атома углерода? 5.Каковы причины бесконечного многообразия соединений углерода? Далее идут учебные вопросы циклов: "образование органических веществ"; "органические вещества и организмы"; "органические вещества в нашем доме"; "органические вещества в природе"; "органические вещества и новые материалы"; "органические вещества и человечество".

План проведения проекта

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.


Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.


Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.


Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы