Особенности формирования портфолио студента в Шадринском медицинском колледже — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
  
== <p align=justify> Создание «Портфолио студента» - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в колледже.</p> ==[[Файл:Ctydent.jpg]]
+
== <p align=justify> Создание «Портфолио студента» - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в колледже.</p> ==
 
   
 
   
  

Версия 15:46, 16 февраля 2013

Содержание

Создание «Портфолио студента» - творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за время обучения в колледже.

Формирование «Портфолио студента» является обязательным для студентов медицинского колледжа города Шадринска, обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту третьего поколения.

«Портфолио студента» дополняет основные контрольно-оценочные материалы по профессиональным модулям Шадринского медицинского колледжа и позволяет учитывать не только уровень освоения общих и профессиональных компетенций студента, но и уровень всесторонней самореализации в образовательной среде.

Представление «Портфолио студента» в медицинском колледже города Шадринска является необходимым условием допуска студента к государственной (итоговой) аттестации, подтверждающим освоение общих и профессиональных компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практик по каждому из основных видов профессиональной деятельности.

Обязанность по ведению «Портфолио студента» возлагается на студента. Портфолио студент готовит заранее в течение учебного года.

Кроме того, студент собирает и обновляет портфолио в течение всего срока обучения, что позволяет ему не только проследить все этапы своего академического и личностного роста, профессионального становления, но и оценить, насколько эффективным был выбор деятельности, какие новые образовательные решения за ним последовали, как полученная информация применяется на практике, стала ли она импульсом к дальнейшему развитию.

Организацию и контроль по формированию «Портфолио студента» осуществляют преподаватели, ведущие ПМ, руководители учебно-исследовательских объединений (УИО) студентов данного направления, куратор студенческой группы.

Основными целями создания «Портфолио студента» в нашем колледже является:

*представление и анализ результатов процесса образования студента за определенный период обучения в колледже;

*определение уровня сформированности общих и профессиональных компетенций в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, среднего профессионального образования.

Для достижения поставленных целей «Портфолио студента» решает следующие задачи:

*формирование у студентов умения предъявлять уровень освоения общих и профессиональных компетенций;

*поддержка и формирование образовательных достижений студента;

*расширение возможности самообучения, самоорганизации, самооценки,саморазвития;

*формирование индивидуальной творческой траектории развития студента;

*развитие навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности студентов.

Применяя «Портфолио студента» как современное оценочное средство образовательных достижений студента нашего колледжа мы выявили следующие преимущества, которые заключаются в следующем:

*«Портфолио студента» позволяет преподавателю индивидуально подходить к каждому студенту, так как каждый студент обладает своими уникальными характеристиками и потребностями;

*«Портфолио студента» предоставляет основу для последующего анализа и планирования. Изучая стиль обучения отдельного студента, можно выделить его сильные и слабые стороны, а также обнаружить препятствия к личному успеху;

*«Портфолио студента» служит средством коммуникации, предоставляя поле информационного обмена для всех людей, прямо или косвенно вовлеченных в работу над ним;

*«Портфолио студента» позволяет самим студентам стать активными участниками процесса оценки; они могут честно представить себе свои текущие достижения и неудачи (знания, умения, навыки), а так же определить цели, которых они хотят достигнуть в дальнейшем обучении.

Безусловно, существуют реальные трудности и противоречия во внедрении данной инновации в образовательный процесс колледжа. Однако «Портфолио студента» формирует новое понимание образовательного процесса.