Откуда родом русский язык? — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | |||
| + | Зачем нужно знать современному человеку историю языка? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Почему людям интересна история языка? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Как правильно поставить ударение? | ||
| + | Как правильно написать? | ||
| + | Как правильно сказать? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн. Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Выбор используемого материала, рисунков, написание функциональной части.Проверка актуальности презентации, целостности данных, корректности ссылок и орфографии. Представление итогового проекта для обсуждения и оценивание. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka Ivanova.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:Buklet Ivanova.doc|Буклет]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Vvodnaia prez.Ivanova (2).ppt|Вводная презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Prez. Tretiakova Nadia.ppt|Презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Ocenka27.doc| критерии оценивания мультимедийной презентации]] | ||
| + | |||
| + | [http://tretwakova.blogspot.com/b/post-preview?token=-n-ZDjcBAAA.zFCMvMlAit4y_9f9k-8o0w.ujYgM4rJg8Nnah6BPFPS-Q&postId=4585886662032517953&type=POST/ Блог ученика ] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | #Аппаратное обеспечение | ||
| + | #*лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
| + | #Программное обеспечение | ||
| + | #*текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]] | ||
Текущая версия на 19:59, 13 мая 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Иванова Людмила Алексеевна
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Откуда родом русский язык» направлен на изучение раздела: Морфология, в котором слово изучается как часть речи. Включает разделы: "Имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол", Русский язык 5 класс. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде презентации, в которой отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужно знать современному человеку историю языка?
Проблемные вопросы
Почему людям интересна история языка?
Учебные вопросы
Как правильно поставить ударение? Как правильно написать? Как правильно сказать?
План проведения проекта
Проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта. знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн. Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос. Выбор используемого материала, рисунков, написание функциональной части.Проверка актуальности презентации, целостности данных, корректности ссылок и орфографии. Представление итогового проекта для обсуждения и оценивание.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания мультимедийной презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Аппаратное обеспечение
- лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
- Программное обеспечение
- текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
