ПРОЕКТ "Наша планета в опасности" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Примеры ученических работ)
 
(не показано 20 промежуточных версий 4 участников)
Строка 26: Строка 26:
  
 
Данный проект используется при изучении раздела "Экология" в 10 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах.  Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность,способность мыслить критически и развивает способности и потребности самостоятельно получать знания.  В ходе реализации проекта обучающиеся  имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности к дизайну.  Образовательным продуктом данного проекта является слайдпрограмма, во время презентации которой  ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.
 
Данный проект используется при изучении раздела "Экология" в 10 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах.  Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность,способность мыслить критически и развивает способности и потребности самостоятельно получать знания.  В ходе реализации проекта обучающиеся  имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности к дизайну.  Образовательным продуктом данного проекта является слайдпрограмма, во время презентации которой  ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.
'''Дидактические цели проекта'''
+
 
== Текст заголовка ==
+
== Дидактические цели проекта ==
 +
- познавательные: развитие комбинаторных способностей;
 +
- развивающие: развитие проектных способностей, воображения;
 +
- воспитательные: привлечение внимания обучающихся к значимости экологических проблем;
 +
- учебные: развивать письменную речь (подписи к слайдам) и устную речь (презентация на языке).
 +
 
 +
== Методические задачи проекта ==
 +
 
 +
Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения .
 +
Увеличение активного словарного запаса учащихся.
 +
Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
 +
Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.
 +
Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий .
 +
Приобретение учащимися необходимых знаний в соответствие с изучаемой тематикой.
 +
 
 +
== Направляющие вопросы ==
 +
Основополагающий вопрос :Что мы знаем о загрязнении нашей планеты?
 +
Проблемные вопросы
 +
Как выглядят современные города?
 +
Что известно о загрязнении воздуха,морей,рек,озер,лесов ?
 +
Что угражает природе?
 +
Что нужно делать,чтобы спасти природу?
 +
 
 +
== Учебные вопросы ==
 +
Как создается слайдпрограмма?
 +
С помощью каких программ можно получить изображения для создания слайда?
 +
Какой порядок слов в простом повествовательном,сложноподчиненном и сложносочиненном предложениях?
 +
Как правильно употребить модальные глаголы?
 +
 
 +
== Структура проекта ==
 +
Перед началом работы над проектом
 +
 
 +
Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).
 +
 
 +
Этап I. (1-й урок)
 +
Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы,выдвижение гипотез, обоснование каждой из них. Обсуждение возможных источников информации, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.
 +
 
 +
Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)
 +
Поиск информации в разных источниках . Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов . Промежуточное оценивание и самооценивание.  Создание презентаций.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта
 +
 
 +
Этап III. (3 урок)
 +
Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.
 +
 
 +
== Примеры ученических работ ==
 +
'''Наша планета в опасности'''
 +
[http://www.scribd.com/doc/23126990/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Иностранный язык]]
 +
[[Категория:экология]]
 +
[[Категория:информатика]]

Текущая версия на 14:41, 22 декабря 2010

Название проекта

Наша планета в опасности


Тема в учебном плане

Природа и проблемы экологии


Предметная область

Немецкий язык,экология,информатика


Возраст учащихся

14-15 лет


Продолжительность работы по проекту

1 неделя

Краткая аннотация

Данный проект используется при изучении раздела "Экология" в 10 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах,элективных курсах. Проектная работа способствует развитию личности конкретного ученика и формирует у него инициативность, самостоятельность,способность мыслить критически и развивает способности и потребности самостоятельно получать знания. В ходе реализации проекта обучающиеся имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности к дизайну. Образовательным продуктом данного проекта является слайдпрограмма, во время презентации которой ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.

Дидактические цели проекта

- познавательные: развитие комбинаторных способностей; - развивающие: развитие проектных способностей, воображения; - воспитательные: привлечение внимания обучающихся к значимости экологических проблем; - учебные: развивать письменную речь (подписи к слайдам) и устную речь (презентация на языке).

Методические задачи проекта

Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения . Увеличение активного словарного запаса учащихся. Развитие навыков использования грамматических структур в речи. Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий . Приобретение учащимися необходимых знаний в соответствие с изучаемой тематикой.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос :Что мы знаем о загрязнении нашей планеты? Проблемные вопросы Как выглядят современные города? Что известно о загрязнении воздуха,морей,рек,озер,лесов ? Что угражает природе? Что нужно делать,чтобы спасти природу?

Учебные вопросы

Как создается слайдпрограмма? С помощью каких программ можно получить изображения для создания слайда? Какой порядок слов в простом повествовательном,сложноподчиненном и сложносочиненном предложениях? Как правильно употребить модальные глаголы?

Структура проекта

Перед началом работы над проектом

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).

Этап I. (1-й урок) Определение темы, выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы,выдвижение гипотез, обоснование каждой из них. Обсуждение возможных источников информации, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.

Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома) Поиск информации в разных источниках . Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов . Промежуточное оценивание и самооценивание. Создание презентаций.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта

Этап III. (3 урок) Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.

Примеры ученических работ

Наша планета в опасности [1]