ПРОЕКТ "Путешествие по стране Словообразования" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
("Путешествие по стране Словообразования")
(Примеры ученических работ)
 
(не показано 17 промежуточных версий 2 участников)
Строка 8: Строка 8:
 
== "Путешествие по стране Словообразования" ==
 
== "Путешествие по стране Словообразования" ==
  
[[Изображение:Ric1.jpg|200px|thumb|left]]
+
 
 +
[[Изображение:123.gif|200px|left]]
  
 
== Тема в учебном плане ==
 
== Тема в учебном плане ==
Строка 62: Строка 63:
 
#?
 
#?
  
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==
+
[[Медиа:222.ppt|Презентация проекта]]
  
Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]
 
  
 
== Примеры ученических работ ==
 
== Примеры ученических работ ==
Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]
+
 
 +
[[Изображение:1333.jpg|300px]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Русский язык]]

Текущая версия на 14:45, 22 декабря 2010

Автор проекта

Сидоренко Л.В. учитель начальных классов МОУ "Гимназия №27" г.Кургана


Название проекта

"Путешествие по стране Словообразования"

123.gif

Тема в учебном плане

Словообразование

Предметная область

Лингвистика, русский язык

Возраст учащихся

9-10 лет

Продолжительность работы по проекту

Один месяц

Краткая аннотация проекта

Данный проект используется при изучении раздела


Дидактические цели проекта

  • Развитие умения анализировать морфемный состав слова.
  • Развитие творческих навыков учащихся.
  • Развитие умений и навыков работы со словарями.
  • Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
  • Обогащение словарного запаса учащихся.
  • Развитие навыков критического мышления.

Методические задачи проекта

  • Развитие умения разбирать слова по составу.
  • Увеличение активного словарного запаса учащихся.
  • Развитие навыков использования грамматических структур в речи.
  • Развитие навыков использования словарей.
  • Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуальных домашних заданий по анализу морфемного состава слова.
  • Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:Что мы знаем о составе слова?

Проблемные вопросы

  1. Из каких частей состоит слово?
  2. ?
  3. ?
  4. ?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.

Презентация проекта


Примеры ученических работ

1333.jpg