Портфолио Альжановой Л.Ж.

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск

Автор портфолио

Альжанова Лятифа Женобаевна

Визитная карточка

МКОУ "Петуховская среднеобразовательная школа №1"

учитель начальных классов

Педагогический стаж работы: 23 года

Наличие квалификационной категории: первая

Руководитель районного методического объединения 1 классов

Педагогическое кредо: Добро нести, добру учить, добиться цели через трудности.

Цель создания портфолио

Цель создания электронного портфолио: продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, повышение уровня мастерства.

Задачи электронного портфолио:

  • совершенствовать методическую работу, рационально использовать возможности для повышения квалификации;
  • обобщение и распространение опыта;
  • актуализация обеспечения качества образовательного процесса на основе эффективного использования образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникативных.

Ожидаемые результаты:

  • повышение квалификации;
  • положительное изменение собственных качественных показателей труда

Достижения

                   Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, 
                   сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания.
                                          Федор Иванович Янкович де Мариево            


В своей работе внедряю образовательные программы и технологии, интегрирующие образовательные и оздоровительные компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомляемости обучающихся, обеспечение темпов роста и развития детей, развивает все учебные универсальные действия.

Проблемная технология привлекла меня новыми возможностями построения любого урока, где ученики не остаются пассивными слушателями и исполнителями, а превращаются в активных исследователей учебных проблем. Учебная деятельность становится творческой. Дети лучше усваивают не то, что получат в готовом виде и зазубрят, а то, что открыли сами и выразили по-своему. Чтобы обучение по этой технологии не теряло принципа научности, выводы учеников обязательно подтверждаю и сравниваю с правилами, теоретическими положениями учебников, словарных, энциклопедических статей. Технология проблемного диалога универсальна, так как применима к любому предметному содержанию и на любой ступени обучения, легко и доступно.

Огромную положительную роль в современной образовательной системе играет использование информационно-компьютерной технологии. Широкое применение информационных компьютерных технологий улучшает положительную динамику в обучении детей, их качественную составляющую. Конечно же, происходит это при условии грамотного использования компьютерной и мультимедийной техники.

С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья использую различные приемы и методы: дидактические материалы, смену видов деятельности, разноуровневые домашние задания. В зависимости от ситуации и степени напряженности работы на уроке, провожу: гимнастику для глаз, физминутку, музыкальную паузу, дыхательную гимнастику.


Использование современных образовательных технологий в процессе обучения
Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1| Здоровьесберегающая технология способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся, предупреждает переутомление; воспитывает бережное отношение к своему здоровью, потребность в здоровом образе жизни; формирует знания учащихся в области здоровья Ценностно – смысловые снятие зрительного и умственного напряжения; укрепление здоровья учащихся; снижение количества пропусков по болезни
2| ИКТ технология повышение интереса к предмету; развитие самостоятельности и творческой активности учащихся; привлечение жизненного опыта учащихся Ценностно - смысловые
3| Игровая технология развитие творческих способностей обучающихся в процессе обучения Коммуникативные компетенции самостоятельное участие детей в подготовке презентаций по заявленной тематике; умение чётко и оперативно выбирать нужную и полезную информацию
4| Проблемное обучение создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению Коммуникативные компетенции развитие всех необходимых функций, особенно произвольных и достижение дидактических целей


Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

                                    И воспитание, и образование нераздельны. 
                                    Нельзя воспитывать, не передавая знания, 
                                    всякое же знание действует воспитательно.
                                                                 Л.Н. Толстой

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет